| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、“文化台独”思潮的由来 | 第8-19页 |
| (一) 台湾文化“本土化运动”的历史蜕变 | 第8-13页 |
| 1、以“台湾意识”反“皇民化” | 第8-10页 |
| 2、以“文化本土”反“西化” | 第10-12页 |
| 3、“文化本土”演变为反“中国化” | 第12-13页 |
| (二) “文化台独”思潮形成的社会政治原因 | 第13-19页 |
| 1、国际反华势力的鼓励和支持 | 第14-15页 |
| 2、海峡两岸的长期隔绝对立 | 第15-16页 |
| 3、国民党的封闭高压统治与错误施政 | 第16-17页 |
| 4、阶级基础的变化与地方派系的壮大 | 第17-18页 |
| 5、“台湾意识”被侵蚀异化 | 第18-19页 |
| 二、“文化台独”思潮的实质内容 | 第19-26页 |
| (一) 从历史观上否认台湾是中国的一部分 | 第19-21页 |
| 1、台湾是无主之岛 | 第19-20页 |
| 2、外来统治论 | 第20页 |
| 3、仇视中国论 | 第20-21页 |
| (二) 从文化观上否定台湾文化与中国文化的同一性 | 第21-23页 |
| 1、中国文化是台湾多元文化中的一元 | 第21页 |
| 2、台湾文化是海洋型文化 | 第21-22页 |
| 3、中国文化是落后的文化 | 第22-23页 |
| 4、台湾形成了“独立”的文化 | 第23页 |
| (三) 从民族观上鼓吹台湾已形成独立的“台湾民族” | 第23-25页 |
| 1、“血缘台湾民族”论 | 第24页 |
| 2、“文化台湾民族”论 | 第24-25页 |
| (四) 从国家观上鼓吹台湾的“国家认同” | 第25-26页 |
| 三、“文化台独”思潮的表现形式 | 第26-35页 |
| (一) 学校教育内容的“台湾化” | 第26-29页 |
| 1、修改教科书 | 第26-27页 |
| 2、强化“乡土教育” | 第27-28页 |
| 3、考试中的“台湾化” | 第28-29页 |
| (二) 教学语言的“去中国化” | 第29-30页 |
| 1、妄图把“国语”地位边缘化 | 第29页 |
| 2、竭力推广“台语”教学 | 第29-30页 |
| 3、“通用拼音”取代汉语拼音 | 第30页 |
| (三) 社会文化“台湾化” | 第30-33页 |
| 1、建立或改建博物馆 | 第31页 |
| 2、推动“地方文化馆”活动 | 第31-32页 |
| 3、台湾“正名运动” | 第32-33页 |
| (四) 新闻媒体的“台湾化” | 第33页 |
| 1、图书出版“本土化” | 第33页 |
| 2、电台、影视的“台湾化” | 第33页 |
| (五) 文学领域内的“文化台独” | 第33-35页 |
| 1、宣扬“文学台独”论 | 第34页 |
| 2、设立“台湾文学系” | 第34-35页 |
| 四、“文化台独”对两岸统一的影响及应对之策 | 第35-42页 |
| (一) “文化台独”严重危害两岸和平统一 | 第36-39页 |
| 1、否认“一个中国”原则 | 第36页 |
| 2、割裂岛内民众的“国家统一意识” | 第36-37页 |
| 3、割断台湾社会的民族认同与国家认同 | 第37-38页 |
| 4、形成岛内民众的依附意识 | 第38页 |
| 5、直接破坏台湾社会的稳定 | 第38-39页 |
| (二) 以中华文化反制“文化台独” | 第39-42页 |
| 1、从文化理念上凸显一个中国 | 第40页 |
| 2、增强中华文化的凝聚力 | 第40-41页 |
| 3、追求“大一统”的价值观 | 第41页 |
| 4、大力加强两岸的文化交流 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考资料 | 第43-45页 |