| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状及趋势 | 第10-14页 |
| ·创造性思维 | 第10-12页 |
| ·艺术教育 | 第12-13页 |
| ·艺术教育与创造性思维 | 第13-14页 |
| ·研究目的及意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 创造性思维及其主要因素 | 第16-25页 |
| ·创造性思维的概念 | 第16-20页 |
| ·创造性思维的内涵 | 第16-17页 |
| ·创造性思维的本质 | 第17-18页 |
| ·创造性思维的特点 | 第18-20页 |
| ·影响创造性思维培养的主要因素 | 第20-25页 |
| ·大脑 | 第20-21页 |
| ·知识量 | 第21-22页 |
| ·心理 | 第22-23页 |
| ·环境 | 第23-25页 |
| 第3章 艺术教育对创造性思维的培养 | 第25-32页 |
| ·艺术教育 | 第25-28页 |
| ·艺术教育的相关概念 | 第26-27页 |
| ·艺术教育的新理念 | 第27-28页 |
| ·艺术思维与创造性思维 | 第28页 |
| ·艺术教育在创造性思维培养中的作用 | 第28-32页 |
| ·艺术教育能开发智力 | 第28-30页 |
| ·艺术教育能激发想象力 | 第30页 |
| ·艺术教育能诱发创造灵感 | 第30-31页 |
| ·艺术教育能激发创造心理 | 第31-32页 |
| 第4章 国内外大学公共艺术教育现状分析 | 第32-39页 |
| ·国外大学公共艺术教育 | 第32-35页 |
| ·国外大学的公共艺术教育现状——以麻省理工学院为例 | 第32-33页 |
| ·国外公共艺术教育的特点——以美国为例 | 第33-35页 |
| ·国内大学公共艺术教育 | 第35-39页 |
| ·国内部分综合性大学的公共艺术教育现状 | 第35-37页 |
| ·国内公共艺术教育的特点 | 第37-39页 |
| 第5章 着眼于大学生创造性思维培养的公共艺术教育对策思路 | 第39-44页 |
| ·国内公共艺术教育要重视大学生创造性思维的培养 | 第39-40页 |
| ·培养大学生创造性思维的公共艺术教育发展思路 | 第40-44页 |
| ·转变公共艺术教育的传统观念 | 第40页 |
| ·加强公共艺术教育课程的设置 | 第40-41页 |
| ·培养有创造性思维的公共艺术教育师资 | 第41页 |
| ·加强艺术教育理论与其他学科的交叉关联 | 第41-42页 |
| ·营造良好艺术教育的校园氛围 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第48页 |