| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-13页 |
| ·传统数学课堂教学的现状与分析 | 第8-11页 |
| ·新课程改革的背景 | 第11-13页 |
| 2. 对数学课堂教育的理解和认识 | 第13-17页 |
| ·数学课堂教学模式的含义 | 第13-14页 |
| ·数学课程标准的有关基本理念 | 第14-17页 |
| ·突出体现义务教育的基础性、普及性、发展性 | 第14页 |
| ·提倡数学素养的培养，强调数学的工具性和思维性功能 | 第14-15页 |
| ·注重学生数学学习方式的改变 | 第15页 |
| ·强调转变教师角色，突出学生主体性地位的数学教学观 | 第15-16页 |
| ·突出多种价值取向的数学教育评价观 | 第16页 |
| ·强调了现代信息技术在数学教育中的作用 | 第16-17页 |
| 3. 新课改对数学课堂教学的影响 | 第17-34页 |
| ·要树立多元化的教学目标 | 第17-18页 |
| ·要建立互动型的师生关系 | 第18-20页 |
| ·新课程理念下数学学习环境中教师角色的转变 | 第18-19页 |
| ·案例分析:实现师生互动的具体策略 | 第19-20页 |
| ·要采用多样性教学方法 | 第20-23页 |
| ·要引入生活化的学习情境 | 第23-25页 |
| ·要选用开放性的教学内容 | 第25-26页 |
| ·要合理利用现代信息技术 | 第26-31页 |
| ·信息技术在数学课程应用中的优点 | 第27页 |
| ·“整合”的初步经验 | 第27-29页 |
| ·多媒体辅助教学的前景展望 | 第29-31页 |
| ·要展开参与性的教学过程 | 第31页 |
| ·要重视评价的多样化 | 第31-34页 |
| ·非智力因素评价 | 第32页 |
| ·操行评语的改革 | 第32-34页 |
| 4. 课改实验的调查与分析 | 第34-43页 |
| ·对数学课堂教学内容的调查 | 第34-35页 |
| ·对“数学课堂教学中面临的困惑”的调查问卷及分析 | 第35-43页 |
| 5. 新课改下数学课堂教学中的失效现象 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |