《红楼梦》隐喻的多维研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 《红楼梦》隐喻的构成基础 | 第9-21页 |
| ·何为相似性 | 第9-11页 |
| ·物理相似性 | 第9-10页 |
| ·心理相似性 | 第10页 |
| ·感觉相似性 | 第10-11页 |
| ·相似性来源 | 第11-13页 |
| ·发现相似性 | 第11-12页 |
| ·创造相似性 | 第12-13页 |
| ·为何能创造相似性 | 第13-15页 |
| ·认知规律是前提 | 第13-14页 |
| ·主观性是关键 | 第14-15页 |
| ·创造相似性的途径 | 第15-16页 |
| ·投射与联想 | 第15-16页 |
| ·并置与创造 | 第16页 |
| ·创造相似性意味着什么 | 第16-21页 |
| ·经验是创造相似性的基础 | 第16-17页 |
| ·相似性是思维认知的结果 | 第17-18页 |
| ·相似性是主客观的相互作用 | 第18-19页 |
| ·相异性比相似性更为重要 | 第19-21页 |
| 2. 《红楼梦》隐喻的理解途径 | 第21-34页 |
| ·隐喻的识别 | 第21-22页 |
| ·识别的重要性 | 第21-22页 |
| ·如何识别 | 第22页 |
| ·隐喻的理解途径 | 第22-29页 |
| ·塞尔理论及运用 | 第22-25页 |
| ·布莱克的互动理论及运用 | 第25-26页 |
| ·喻底推断相似性理论及运用 | 第26-27页 |
| ·霍尔的意图理论及运用 | 第27-28页 |
| ·隐喻理解与语境 | 第28-29页 |
| ·从语境来理解《红楼梦》隐喻 | 第29-34页 |
| ·从语言环境来理解《红楼梦》隐喻 | 第29-30页 |
| ·从非语言环境来理解《红楼梦》隐喻 | 第30-32页 |
| ·从文化语境理解《红楼梦》隐喻 | 第32-34页 |
| 3. 《红楼梦》隐喻的运用效果 | 第34-43页 |
| ·从认知看隐喻的语用目的 | 第34-37页 |
| ·填补词汇空缺 | 第34-35页 |
| ·传递情感表达意义 | 第35-37页 |
| ·从认知看隐喻的修辞效果 | 第37-41页 |
| ·简洁具体生动形象的修辞效果与认知 | 第37-39页 |
| ·幽默新奇委婉高雅的修辞效果与认知 | 第39-41页 |
| ·从认知看隐喻的功能作用 | 第41-43页 |
| ·用已知去认知未知事物 | 第41页 |
| ·提供认知事物的新视角 | 第41-42页 |
| ·表达认知成果的需要 | 第42-43页 |
| 4. 《红楼梦》隐喻的文化意蕴 | 第43-53页 |
| ·隐喻与文化的关系 | 第43页 |
| ·《红楼梦》隐喻的文化意蕴 | 第43-53页 |
| ·汉民族认知原则及哲学分析 | 第43-46页 |
| ·传统审美取向及传统文化 | 第46-48页 |
| ·父权文化及礼教文化 | 第48-50页 |
| ·世俗文化心态及明清社会生存困境 | 第50-53页 |
| 5. 结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |
