| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、数学课程资源的理论基础 | 第8-16页 |
| （一） 数学课程资源的涵义 | 第8-11页 |
| 1. 概念 | 第8页 |
| 2. 特点 | 第8-11页 |
| （二） 数学课程资源的分类 | 第11-12页 |
| 1. 按照数学课程资源的功能分类 | 第11页 |
| 2. 按照数学课程资源的空间分布分类 | 第11页 |
| 3. 按照数学课程资源开发、利用的状态分类 | 第11-12页 |
| （三） 课程资源的载体形式 | 第12-13页 |
| （四） 课程资源与课程的关系 | 第13页 |
| （五） 数学课程资源开发与利用的历史和现状 | 第13-16页 |
| 1. 数学课程资源开发与利用的历史 | 第13-14页 |
| 2. 数学课程资源开发与利用的现状 | 第14-16页 |
| 二、合理开发与有效利用高中数学课程资源 | 第16-33页 |
| （一） 高中数学课程资源开发与利用的意义、目标和原则 | 第16-18页 |
| 1. 开发与利用的意义 | 第16-17页 |
| 2. 开发与利用的目标 | 第17页 |
| 3. 开发与利用应遵循的原则 | 第17-18页 |
| （二） 合理开发与有效利用高中数学课程资源 | 第18-33页 |
| 1. 资源调查 | 第18页 |
| 2. 资源分析 | 第18页 |
| 3. 资源筛选 | 第18-19页 |
| 4. 开发与利用的途径 | 第19-33页 |
| 三、思考与建议 | 第33-35页 |
| （一） 有效利用现有课程资源 | 第33页 |
| （二） 加强对数学教师的多级多元培训，提高教师的课程资源意识和开发利用课程资源的技能 | 第33-34页 |
| 1. 课程资源的开发使教师的角色转变 | 第33页 |
| 2.强化课程资源意识,树立新的课程资源观 | 第33-34页 |
| 3.提高教师课程资源开发技能 | 第34页 |
| （三） 构建课程资源开发的激励机制 | 第34页 |
| （四） 建立数学信息资源库 | 第34-35页 |
| 结 语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致 谢 | 第37页 |