农村中小学教师校本培训研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10页 |
| （四） 研究综述 | 第10-13页 |
| 一、校本培训的由来及基本内涵 | 第13-17页 |
| （一） 校本培训称谓的变化及在我国的使用 | 第13页 |
| （二） 校本培训的概念 | 第13-14页 |
| （三） 校本培训的特点 | 第14-16页 |
| （四） 对研究范围的界定 | 第16-17页 |
| 二、农村中小学教师的专业素质现状及培训现状 | 第17-22页 |
| （一） 农村中小学教师的专业素质现状 | 第17-20页 |
| （二） 农村中小学教师培训存在的主要问题 | 第20页 |
| （三） 农村中小学教师对教师培训的认识误区 | 第20-22页 |
| 三、农村中小学教师校本培训的理论构建 | 第22-28页 |
| （一） 农村中小学校本培训的目标 | 第22-23页 |
| （二） 农村中小学校本培训的基本理念 | 第23-24页 |
| （三） 农村中小学校本培训的内容 | 第24-26页 |
| （四） 农村中小学校本培训的基本原则 | 第26-28页 |
| 四、农村中小学教师校本培训的实践探索 | 第28-40页 |
| （一） 农村中小学校本培训的构建模式 | 第28-29页 |
| （二） 农村中小学校本培训的操作运行系统 | 第29-31页 |
| （三） 农村中小学校本培训的设计 | 第31-32页 |
| （四） 农村中小学校本培训的实施步骤 | 第32-34页 |
| （五） 农村中小学校本培训的方式 | 第34-37页 |
| （六） 农村中小学校本培训的评价 | 第37-40页 |
| 五、对农村中小学校本培训的思考 | 第40-44页 |
| （一） 理性看待校本培训的功效 | 第40-41页 |
| （二） 农村中小学教师校本培训应采取的对策 | 第41-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第50页 |
