| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 0 问题的提出 | 第8-14页 |
| ·科学技术、数学学科的发展对人的数学素质提出更高要求 | 第9-10页 |
| ·高职教育的职业定位 | 第10-11页 |
| ·高职数学教育的现状 | 第11-14页 |
| ·高职数学教育的作用 | 第11页 |
| ·高职所面临的学生形状 | 第11-12页 |
| ·高职数学教学所面临的现状 | 第12-14页 |
| 1 合作学习的理论 | 第14-23页 |
| ·合作学习的定义 | 第14-16页 |
| ·国外学者对合作学习的界定 | 第14-15页 |
| ·国内学者的定义 | 第15-16页 |
| ·合作学习的类型 | 第16-17页 |
| ·合作学习的互动性 | 第17-18页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第18-19页 |
| ·合作学习的价值 | 第19-22页 |
| ·高职高专开展合作学习的必要性 | 第22-23页 |
| 2 分组—合作学习的实施策略 | 第23-37页 |
| ·分组—合作学习的准备阶段 | 第23-27页 |
| ·分组—合作学习的实施阶段 | 第27-37页 |
| ·备试及实验教师 | 第27-28页 |
| ·检验教学效果的指标 | 第28页 |
| ·实验步骤 | 第28页 |
| ·实验案例 | 第28-31页 |
| ·实验结果及分析 | 第31-37页 |
| 3 结论与思考 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·实验存在的缺陷和不足 | 第37-38页 |
| ·进一步展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 附录二 | 第43-46页 |
| 附录三 | 第46-47页 |
| 附录四 | 第47-48页 |
| 附录五 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |