| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| 1、工科数学教育在大学教育中的地位和作用 | 第8-10页 |
| 2、国内外对大学生思维训练的情况综述 | 第10-12页 |
| 二、工科院校数学教学中应该培养的数学思维能力探究 | 第12-24页 |
| 1、发展感知动作思维能力 | 第13页 |
| 2、发展具体形象思维能力 | 第13-15页 |
| 3、发展抽象思维能力 | 第15-16页 |
| 4、发展辩证思维能力 | 第16-18页 |
| 5、发展创造性思维能力 | 第18-21页 |
| 6、发展数学建模思维能力 | 第21-24页 |
| 三、工科数学教学中培养学生的数学思维能力的途径及教学策略 | 第24-37页 |
| 1、以培养学生自学能力为切入口，发展大学生的思维能力 | 第24-26页 |
| 2、充分利用课堂教学，发展大学生的思维能力 | 第26-30页 |
| 3、创设情景，鼓励学生创造思维 | 第30-33页 |
| 4、通过元认知监控，发展大学生的思维能力 | 第33-34页 |
| 5、通过培养学生正确进行思维的态度，发展学生的思维能力 | 第34-37页 |
| 四、结语 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |