| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、导言 | 第8-11页 |
| (一) 问题的提出及研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 本课题的研究现状 | 第9-10页 |
| (三) 本文的结构及研究重点 | 第10-11页 |
| 二、高校“两课”教育实效性弱化的主要表现 | 第11-19页 |
| (一) 政治意识淡化 | 第11-13页 |
| (二) 理想信念模糊 | 第13-15页 |
| (三) 价值取向扭曲 | 第15-17页 |
| (四) 道德行为失范 | 第17-19页 |
| 三、高校“两课”教育实效性弱化的主要原因 | 第19-29页 |
| (一) 管理者的重视程度不够 | 第19-21页 |
| (二) 教育主体的素质不过硬 | 第21-23页 |
| (三) 教育对象的热情不够高 | 第23-25页 |
| (四) 教育内容缺乏时代感 | 第25-29页 |
| 四、增强高校“两课”教育实效性的对策思考 | 第29-47页 |
| (一) 优化主体素质，强化师资队伍 | 第29-32页 |
| (二) 矫正认识偏差，实现良性互动 | 第32-36页 |
| (三) 改进教育方法，拓展实践教学 | 第36-40页 |
| (四) 整合教学内容，完善考评体系 | 第40-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考资料 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |