认知工具的理论与教学应用研究
| 第一章 引言 | 第1-12页 |
| ·研究背景 | 第6-8页 |
| ·知识时代的特点 | 第6页 |
| ·终身学习的需求 | 第6-7页 |
| ·信息技术在教育中的广泛运用 | 第7页 |
| ·信息技术在教育应用中存在的问题 | 第7-8页 |
| ·问题界定 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·信息技术应用定位的再思考 | 第10页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·专家访谈法 | 第11页 |
| ·对比研究法 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 认知工具的定义与意义 | 第12-23页 |
| ·认知工具的定义 | 第12-16页 |
| ·认知 | 第12页 |
| ·工具 | 第12-13页 |
| ·认知工具 | 第13-16页 |
| ·认知工具的意义 | 第16-23页 |
| ·促进有意义的学习 | 第16-18页 |
| ·促进高阶思维能力发展 | 第18-20页 |
| ·实现信息技术与课程整合 | 第20-23页 |
| 第三章 认知工具的理论基础 | 第23-30页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-26页 |
| ·分布式认知理论 | 第26-27页 |
| ·信息技术的教学应用观 | 第27-30页 |
| ·技术与信息技术 | 第27-28页 |
| ·Learn with技术应用观 | 第28-30页 |
| 第四章 认知工具类型分析 | 第30-52页 |
| ·语义网络 | 第31-33页 |
| ·专家系统 | 第33-36页 |
| ·微世界 | 第36-38页 |
| ·多媒体与超媒体 | 第38-42页 |
| ·电子表格 | 第42-44页 |
| ·数据库管理系统 | 第44-45页 |
| ·计算机介质通讯 | 第45-48页 |
| ·计算机程序设计语言 | 第48-52页 |
| 第五章 认知工具的教学应用 | 第52-62页 |
| ·策略探析 | 第52-57页 |
| ·目标 | 第52-53页 |
| ·学习者 | 第53页 |
| ·教师 | 第53-54页 |
| ·问题／任务 | 第54-55页 |
| ·认知工具 | 第55-57页 |
| ·实例介绍 | 第57-62页 |
| ·典型案例：作为认知工具的微世界学习环境 | 第57-59页 |
| ·多种认知工具综合运用实例 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
