| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 正文 | 第5-29页 |
| 一、前言 | 第5-6页 |
| 二、课程资源开发与利用的研究现状 | 第6页 |
| 1、理论现状 | 第6页 |
| 2、实践现状 | 第6页 |
| 三、课程资源开发与利用的理论基础 | 第6-10页 |
| (一) 课程资源概述 | 第6-9页 |
| 1、课程资源的概念 | 第6-7页 |
| 2、课程资源的分类 | 第7-9页 |
| 3、课程资源开发与利用的涵义 | 第9页 |
| (二) 课程资源开发与利用的理论基础 | 第9-10页 |
| 1、课程及课程理论 | 第9-10页 |
| 2、学习理论 | 第10页 |
| 四、《免疫学基础与病原生物学》课程资源状况分析 | 第10-20页 |
| (一) 《免疫学基础与病原生物学》课程资源的种类及开发利用状况 | 第10-20页 |
| 1、显性课程资源 | 第11-13页 |
| 2、隐性课程资源 | 第13-20页 |
| (二) 《免疫学基础与病原生物学》课程资源开发与利用的设想和建议 | 第20页 |
| 1、显性课程资源重在建设和利用 | 第20页 |
| 2、隐性课程资源是教师开发的重点 | 第20页 |
| 五、《免疫学基础与病原生物学》课程资源开发与利用的具体实践 | 第20-27页 |
| 1、开发利用的原则 | 第20-21页 |
| 2、方法途径 | 第21-22页 |
| 3、具体实践 | 第22-25页 |
| 4、结果及分析 | 第25-26页 |
| 5、讨论 | 第26-27页 |
| 六、总结 | 第27-29页 |
| 注释及参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |
