大学物理教学方法的研究与探讨
| 第一章 总论 | 第1-20页 |
| ·大学物理教学目的 | 第10-12页 |
| ·当前本科教学的定位 | 第10页 |
| ·物理学在自然科学中的基础地位 | 第10-11页 |
| ·现代大学物理的教学目的 | 第11-12页 |
| ·大学物理教学内容 | 第12-15页 |
| ·传统教材的特点与局限性 | 第12-13页 |
| ·物理教学内容的改革趋势 | 第13-15页 |
| ·大学物理教学方法 | 第15-18页 |
| ·大学教学方法的内涵及特点 | 第15-16页 |
| ·教学目的和教学内容对教学方法的制约 | 第16页 |
| ·大学物理教学现状及教学方法改革 | 第16-17页 |
| ·当代教学方法研究的特点 | 第17-18页 |
| ·本论文研究的目的意义 | 第18-20页 |
| ·研究范围 | 第18-19页 |
| ·研究目的及意义 | 第19-20页 |
| 第二章 制约大学物理教学的相关因素 | 第20-31页 |
| ·现代社会的人才标准对大学物理课程的影响 | 第20-22页 |
| ·教育缩水与物理课时的减少 | 第20-21页 |
| ·四、六级外语，计算机等级证书及考研的冲击 | 第21-22页 |
| ·相关课程对大学物理课程的影响 | 第22-29页 |
| ·大学物理与中学物理的关系 | 第22-25页 |
| ·其他基础课程与大学物理的相互作用 | 第25-28页 |
| ·相关后续课程对大学物理课程的要求 | 第28-29页 |
| ·大学物理教学与教学评价方式改革 | 第29-30页 |
| ·教学评价的地位和作用 | 第29-30页 |
| ·物理教学的传统评价方式及改革 | 第30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 第三章 物理教学中的具体教学方法 | 第31-47页 |
| ·课堂讲授法 | 第31-34页 |
| ·讲授法的特点、地位与局限性 | 第31-33页 |
| ·现代物理教学中课堂讲授法的正确使用 | 第33-34页 |
| ·实验教学法 | 第34-36页 |
| ·物理实验教学的特点、地位和作用 | 第34-35页 |
| ·工科物理实验教学的问题与改革 | 第35-36页 |
| ·发现式教学法 | 第36-40页 |
| ·物理教学中适用的发现式教学法 | 第36-39页 |
| ·发现式教学法在物理教学中的地位和作用 | 第39-40页 |
| ·自学指导法 | 第40-42页 |
| ·自学指导法内涵及其重要作用 | 第40-41页 |
| ·大学物理教学中自学指导法的特点 | 第41-42页 |
| ·物理学中蕴涵的科学方法 | 第42-45页 |
| ·思维能力与科学研究方法 | 第42页 |
| ·大学物理教学中科学方法应用实例 | 第42-45页 |
| ·小结:各种教学方法的有机结合和使用 | 第45-47页 |
| 第四章 物理教学中的常用教育模式 | 第47-58页 |
| ·实验中心模式 | 第47-48页 |
| ·实验中心模式对应的教材特点 | 第47页 |
| ·实验模式与探索式学习法 | 第47-48页 |
| ·学术中心模式 | 第48-50页 |
| ·学术中心模式的教材特点 | 第48-49页 |
| ·以学术为中心，多种方法综合使用 | 第49页 |
| ·学术模式与物理课程的现代化 | 第49-50页 |
| ·文化中心模式 | 第50-56页 |
| ·文化模式的特征及其重要地位 | 第50-51页 |
| ·物理学史在素质教育中的作用 | 第51-56页 |
| ·小结:科学主义与人文主义的有机统一 | 第56-58页 |
| 第五章 现代多媒体教育技术在大学物理教学中的应用 | 第58-64页 |
| ·多媒体技术与教学思想、教学目的的关系 | 第58-59页 |
| ·多媒体技术在物理教学中的应用 | 第59-60页 |
| ·物理课程的多媒体教学中存在的问题及改进 | 第60-63页 |
| ·现代教育技术的发展趋势 | 第63-64页 |
| 第六章 总结与展望 | 第64-69页 |
| ·大学物理教学方法改革的原则 | 第64-65页 |
| ·进行物理教学方法改革的现阶段措施 | 第65-68页 |
| ·前景展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |
