| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 1 选题缘由 | 第6-7页 |
| 2 研究意义 | 第7-10页 |
| 3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1 体育课程学习方法相关概念考察及研究现状考察 | 第11-22页 |
| ·相关概念考察 | 第11-15页 |
| ·体育课程学习方法研究现状及相关问卷调查 | 第15-22页 |
| 2 体育课程学习方法研究的理论基础 | 第22-29页 |
| ·体育课程学习方法研究的哲学基础 | 第22-24页 |
| ·体育课程学习方法研究的学习学基础 | 第24-26页 |
| ·体育课程学习方法研究的方法论基础 | 第26页 |
| ·体育课程学习方法研究的教育学基础 | 第26-28页 |
| ·体育课程学习方法研究的课程论基础 | 第28-29页 |
| 3 体育课程的学习方法的系统分类 | 第29-39页 |
| ·体育课程学习方法分类思路 | 第29-30页 |
| ·理性分类法 | 第30-34页 |
| ·实践分类法 | 第34-39页 |
| 4 体育课程学习方法的动态特征 | 第39-42页 |
| ·后学习方法种类的不断丰富 | 第39-40页 |
| ·智力活动学习方法比重适度加大 | 第40页 |
| ·学习方法的主动实施与发展受体育课程学习中“五方面”滚动发展的状况影响 | 第40-41页 |
| ·社会文化的时代特征对学生高层次内化学习方法的强烈要求 | 第41-42页 |
| 5 体育课程学习方法实施体系的基本结构 | 第42-48页 |
| ·学习目标定位 | 第43页 |
| ·学习方法的选择、确定 | 第43-44页 |
| ·学习方法的应用、实施 | 第44-45页 |
| ·学习方法的评价 | 第45-46页 |
| ·体育课程的学习手段 | 第46-48页 |
| 6 教师对学生学习方法的指导 | 第48-53页 |
| ·教师指导的重要意义 | 第48-49页 |
| ·体育课程学习方法指导过程中对教师提出的要求 | 第49-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附: 调查问卷 | 第58-62页 |