| 1 前言 | 第1-5页 |
| 2 研究对象及研究方法 | 第5-7页 |
| ·研究对象 | 第5-6页 |
| ·研究方法 | 第6-7页 |
| ·问卷调查法 | 第6页 |
| ·测量法 | 第6-7页 |
| ·数理统计法 | 第7页 |
| 3 结果与分析 | 第7-14页 |
| ·影响体育成绩的体育课堂教学系统 | 第7-9页 |
| ·体育课堂教学系统结构要素的性质及对体育成绩的影响 | 第9-11页 |
| ·体育课堂教学系统结构因素之间的交互作用 | 第9-10页 |
| ·体育成绩与体育课堂教学系统结构因素的关系 | 第10-11页 |
| ·体育课堂教学系统的六个子系统对体育学习成绩的影响 | 第11-12页 |
| ·体育课堂教学子系统的相关分析 | 第11-12页 |
| ·体育课堂教学系统与体育学习成绩的相关分析 | 第12页 |
| ·从建立的逐步回归非线性数学模型分析课堂教学诸因素和各子系统对学习成绩的影响 | 第12-14页 |
| ·从复相关分析因变量与自变量的关系 | 第13页 |
| ·从偏相关分析因变量与自变量的关系 | 第13-14页 |
| 4 结论 | 第14页 |
| 5 教学建议 | 第14-18页 |
| ·引发积极的“学生投入” | 第14-16页 |
| ·增加学生的情感投入 | 第14-15页 |
| ·加强学生的认知投入 | 第15页 |
| ·鼓励学生的行为投入 | 第15-16页 |
| ·提高教师因材施教的能力 | 第16-17页 |
| ·尊重差异是因材施教的前提 | 第16页 |
| ·区别对待是因材施教的实施保证 | 第16-17页 |
| ·教学方法的改进提高 | 第17-18页 |
| ·强调教法与学法并重 | 第17页 |
| ·教会学生终身的学习方法 | 第17-18页 |
| 英文摘要 | 第18页 |
| 参考文献 | 第18-20页 |
| 附件1 | 第20-23页 |
| 附件2 | 第23-26页 |
| 附件3 | 第26-28页 |
| 附件4 | 第28-30页 |
| 附件5 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
