潜意识与现代美术教育
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、 有关现代美术教育的基本潜意识理论和观点 | 第9-12页 |
| （一） 本能 | 第10页 |
| （二） 升华 | 第10-11页 |
| （三） 原型 | 第11页 |
| （四） 直觉 | 第11-12页 |
| 二、 潜意识与现代美术教育密切相关 | 第12-21页 |
| （一） 潜意识与美术和美术创作 | 第12-17页 |
| （二） 潜意识与美术教育和学生培养 | 第17-21页 |
| 三、 潜意识对现代美术教育的批判和促进 | 第21-31页 |
| （一） 对潜意识理论缺乏了解和忽视潜意识现象 | 第22-23页 |
| （二） 未能很好注重学生中心和学生心智健全 | 第23-24页 |
| （三） 不重视兴趣培养 | 第24-26页 |
| （四） 美术内容拓展不够 | 第26-27页 |
| （五） 教学形式和方法比较单一 | 第27-28页 |
| （六） 未能突破有意识的局限 | 第28页 |
| （七） 欠缺营造自由活泼的教学氛围 | 第28-29页 |
| （八） 评价标准落后 | 第29-30页 |
| （九） 部分教师素质欠缺难以身教 | 第30-31页 |
| 四、 如何关注和利用潜意识 | 第31-36页 |
| （一） 接受潜意识考虑教育教学 | 第31页 |
| （二） 营造轻松自由活泼的教学氛围环境 | 第31-32页 |
| （三） 抓住美术创作这一教学重心 | 第32页 |
| （四） 外部诱因的重要作用和启发式教学 | 第32页 |
| （五） 发掘潜力，培养有美术天赋的学生 | 第32-33页 |
| （六） 大量采用现代美术作品 | 第33页 |
| （七） 教会学生欣赏和运用现代美术的技法语言符号 | 第33页 |
| （八） 教师的神交和潜移默化 | 第33-34页 |
| （九） 注重创造灵感和直觉的培养及运用 | 第34页 |
| （十） 发挥美术教育的自身价值影响和发展潜意识 | 第34-36页 |
| 注释 | 第36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
