| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 一、 引言 | 第5-7页 |
| 1 、 研究背景、意义 | 第5-6页 |
| 2 、 研究目标、思路、内容及方法 | 第6-7页 |
| 二、 我国中等职业技术教育历史发展轨迹的描述(1985-2000) | 第7-25页 |
| (一) 中等教育结构改革、中等职业技术教育框架形成(1985-1990) | 第7-13页 |
| (二) 中等职业技术教育在改革中发展(1991-1998) | 第13-23页 |
| (三) 中等职业技术教育面临挑战与新的发展机遇(1999-2000) | 第23-25页 |
| 三、 我国中等职业技术教育历史发展轨迹的透析 | 第25-42页 |
| (一) 由传统文化中鄙薄职业技术教育观念逐步走向职业技术教育地位的提升 | 第25-27页 |
| (二) 中等职业技术教育由注重数量规模的发展逐步走向质量效益的提高 | 第27-30页 |
| (三) 社会经济结构的变革与中等职业技术教育的专业结构变革 | 第30-31页 |
| (四) 中等职业技术教育课程改革滞后于人才培养的需要 | 第31-33页 |
| (五) 社会经济的变革与发展要求职业技术教育的教学必须进行改革 | 第33-35页 |
| (六) 中等职教师资队伍建设由注重数量发展到注重质量提高 | 第35-37页 |
| (七) 中等职业技术教育在发展中受到来自外界因素的影响 | 第37-39页 |
| (八) 政府包办职业技术教育的局面向多元办学主体过度 | 第39-40页 |
| (九) 由注重学历化职业技术教育逐步向非学历化职业技术教育与职业培训转变 | 第40-42页 |
| 四、 我国中等职业技术教育历史发展轨迹的启示 | 第42-52页 |
| (一) 要进一步改变鄙薄职业技术教育的观念，形成职教发展的良好社会环境 | 第42-43页 |
| (二) 我国中等职业技术教育必将长期存在下去 | 第43-44页 |
| (三) 改革职业技术教育的运行机制，努力实现办学主体多元化局面 | 第44-46页 |
| (四) 职业技术教育产业化是职业技术教育的必然选择 | 第46-48页 |
| (五) 改变传统的职业技术教育的培养目标，以适应知识经济社会对人才的要求 | 第48页 |
| (六) 深化课程体系的改革，构建适应我国国情的职教课程体系 | 第48-49页 |
| (七) 研究性学习--职业学校教学改革新的价值取向 | 第49-50页 |
| (八) 建立和完善职业学校教师队伍的鉴定及职前、职后培养培训保障体系 | 第50-52页 |
| 主要参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54页 |
