| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、 研究背景 | 第9页 |
| 二、 相关研究综述 | 第9-12页 |
| 三、 研究意义 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法 | 第13-14页 |
| 五、 创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 教师权利意识概述 | 第15-20页 |
| 一、 教师权利及其相关概念 | 第15-16页 |
| 二、 权利意识及教师权利意识相关概念 | 第16-18页 |
| （一） 权利意识及其特性 | 第16-18页 |
| （二） 教师权利意识概述 | 第18页 |
| 三、 培养教师权利意识的现实意义 | 第18-20页 |
| 第三章 沈阳市小学教师职业权利意识的现状及问题分析 | 第20-28页 |
| 一、 沈阳市小学教师职业权利意识的现状 | 第20-25页 |
| 二、 存在的问题分析 | 第25-28页 |
| （一） 教师对自身应有权利认识不清 | 第25-26页 |
| （二） 缺乏主动行使权利的意识 | 第26-27页 |
| （三） 坚定法律信仰的缺失 | 第27页 |
| （四） 教师维权渠道不清楚，导致维权意识不强 | 第27-28页 |
| 第四章 沈阳市小学教师职业权利意识存在问题的归因分析 | 第28-33页 |
| 一、 自身因素 | 第28页 |
| 二、 学校因素 | 第28-30页 |
| （一） 管理者缺乏权利观念 | 第29页 |
| （二） 学校对教师权利意识教育不足 | 第29-30页 |
| 三、 社会环境因素 | 第30-33页 |
| （一） 基础教育立法不完善 | 第30页 |
| （二） 传统文化的影响深入人心 | 第30-31页 |
| （三） 缺乏广泛的社会宣传教育 | 第31-33页 |
| 第五章 增强小学教师职业权利意识的对策 | 第33-40页 |
| 一、 完善教师权利保障的法律体系 | 第33-35页 |
| （一） 健全关于教师法律法规 | 第33-34页 |
| （二） 完善教师法律救济机制 | 第34-35页 |
| 二、 推动小学学校人权建设 | 第35-36页 |
| （一） 坚持依法治校 | 第35-36页 |
| （二） 坚持以人为本的思想，树立权利至上的管理理念 | 第36页 |
| 三、 加强对教师权利意识的社会宣传教育 | 第36-37页 |
| （一） 媒体的充分利用 | 第36页 |
| （二） 创新普法宣传教育的形式 | 第36-37页 |
| 四、 教师的学习与实践 | 第37-40页 |
| （一） 权利认知的正确形成 | 第37-38页 |
| （二） 正确的培养教师自身的权利与义务意识 | 第38页 |
| （三） 教师积极主张权利 | 第38页 |
| （四） 教师积极的提出自身的权利要求 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 附录 1 沈阳市小学教师职业权利意识现状调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录 2 访谈提纲 | 第46-49页 |
| 附录 3 个人简历 | 第49页 |
