| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、德育实践的内涵和意义 | 第11-16页 |
| （一） 高校德育实践的内涵 | 第12-13页 |
| （二） 高校德育实践的意义 | 第13-16页 |
| 二、德育实践的理论依据和现实依据 | 第16-31页 |
| （一） 德育实践的理论依据 | 第16-27页 |
| 1、马克思主义认为实践是思想品德形成的基础 | 第16-19页 |
| 2、众多教育家思想家把道德本质看作实践 | 第19-21页 |
| 3、我国古代教育以道德教育为核心，有丰富的德育理论和实践 | 第21-24页 |
| 4、当前国际教育学心理学界的有关研究成果 | 第24-27页 |
| （二） 德育实践的现实依据 | 第27-31页 |
| 三、进一步加强德育实践工作的对策 | 第31-53页 |
| （一） 加强校园文化建设，拓展德育实践载体 | 第31-40页 |
| 1、以宿舍阵地建设为抓手，促进学生良好品德的形成 | 第31-34页 |
| 2、积极开展社会实践活动，深化理论学习效果 | 第34-36页 |
| 3、发挥网络优势，创新传统德育实践形式 | 第36-40页 |
| （二） 建立高质量的专兼职结合的德育工作干部队伍 | 第40-43页 |
| 1、应具备过硬的政治素质和较高的道德修养 | 第41页 |
| 2、应具备完善的知识结构和知识储备 | 第41-42页 |
| 3、应具备全方位、多层面的综合工作能力 | 第42-43页 |
| （三） 建立科学的规章制度保障 | 第43-44页 |
| 1、牢固确立从严治校、严格管理的指导思想，建立良好的校风 | 第43页 |
| 2、创造适应素质教育要求的制度环境 | 第43页 |
| 3、严格教学管理，提高教育教学质量 | 第43-44页 |
| 4、建设实施素质教育的学生管理机制 | 第44页 |
| （四） 建立德育实践考核激励机制 | 第44-47页 |
| 1、坚持“以人为本”的激励原则 | 第45页 |
| 2、健全和完善法律法规体系，确保激励机制有法可依 | 第45页 |
| 3、加强道德回报和救助制度建设,降低道德行为主体践履德行的成本 | 第45-46页 |
| 4、建立合理有序的德行评价机制 | 第46-47页 |
| （五） 建立全方位的德育实践工作体系 | 第47-53页 |
| 1、德育主客体相互作用 | 第47-49页 |
| 2、注重德育生活化 | 第49-51页 |
| 3、以心理健康教育为德育实践铺垫基础 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-59页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文目录 | 第59页 |
