| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 问题提出与文献综述 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·体教结合的界定 | 第9-10页 |
| ·体教结合的从宏观层面分析 | 第9页 |
| ·体教结合的从中观层面分析 | 第9-10页 |
| ·体教结合的微观层面的分析 | 第10页 |
| ·体教结合的发展历程 | 第10-13页 |
| ·体教结合的萌芽阶段 | 第10-11页 |
| ·体教结合的发展阶段 | 第11-12页 |
| ·体教结合成熟阶段 | 第12-13页 |
| ·国内外关于体教结合研究的现状分析 | 第13-16页 |
| ·国内体教结合的研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外体教结合的现状 | 第14-16页 |
| ·游泳项目体教结合研究现状 | 第16-17页 |
| 2. 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 3. 研究对象和方法 | 第18-22页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-22页 |
| 4 分析与讨论 | 第22-56页 |
| ·上海市实施体教结合的办学模式 | 第22-23页 |
| ·上海市二线游泳队的办学形式 | 第23-26页 |
| ·市体育局办学市政府直接投资管理的形式 | 第23-24页 |
| ·区体育局办学本区单独投资进行经济扶持的形式 | 第24页 |
| ·区、社合办训个人投资为主区政府给予扶持的形式 | 第24-25页 |
| ·区、校联合办学形式 | 第25页 |
| ·学校办学形式 | 第25-26页 |
| ·上海市游泳二线队实施体教结合的影响因素 | 第26-38页 |
| ·运动员因素 | 第26-27页 |
| ·教练员因素 | 第27-29页 |
| ·训练因素 | 第29-35页 |
| ·学习因素 | 第35-37页 |
| ·输送因素 | 第37-38页 |
| ·敬业中学办学的案例分析 | 第38-44页 |
| ·敬业中学游泳队的成绩 | 第38-39页 |
| ·敬业中学的招生选材状况 | 第39-40页 |
| ·敬业中学队员的人才动机调查 | 第40-41页 |
| ·敬业中学的教、训效果 | 第41-42页 |
| ·家长因素 | 第42-43页 |
| ·敬业中学面临的困境 | 第43-44页 |
| ·国外游泳后备人才培养现状 | 第44-48页 |
| ·中国与世界竞技游泳的发展态势比较 | 第44-45页 |
| ·美国后备人才的培养特点 | 第45-47页 |
| ·日本后备人才的培养特点 | 第47-48页 |
| ·影响上海市二线游泳运动员培养的主因素分析 | 第48-56页 |
| ·主因素个数的确定 | 第48-50页 |
| ·主因素群的命名与归类 | 第50-53页 |
| ·四主因素分析 | 第53-56页 |
| 5. 结论与对策 | 第56-61页 |
| ·结论 | 第56-57页 |
| ·建立了立体的游泳后备人才培养体系 | 第56页 |
| ·体教结合的办学模式取得了一定的进展 | 第56页 |
| ·传统观念制约，对运动员文化学习重视不够 | 第56页 |
| ·生源不足 | 第56-57页 |
| ·教练员整体业务水平有待提高 | 第57页 |
| ·没有严格按照大纲实施训练计划 | 第57页 |
| ·学习和训练矛盾突出 | 第57页 |
| ·游泳场馆建设不足 | 第57页 |
| ·对策 | 第57-61页 |
| ·借鉴敬业中学办学形式，积极探索科学的体教结合培养机制 | 第57-58页 |
| ·完善管理和竞赛制度 | 第58-59页 |
| ·加强学校教练队伍建设 | 第59页 |
| ·制定科学的评价体系 | 第59页 |
| ·提高运动员文化学习水平 | 第59-60页 |
| ·扩大竞技后备人才队伍规模 | 第60页 |
| ·提高运动员的成材率 | 第60页 |
| ·加强游泳场馆建设 | 第60-61页 |
| 6. 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附件 | 第64-75页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第75-76页 |