| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-12页 |
| 第一章 人格与独立人格 | 第12-18页 |
| 一.人格的内涵 | 第12页 |
| 二.独立人格的提出及其涵义 | 第12-16页 |
| (一) 人的全面发展理论与独立人格的提出 | 第12-14页 |
| (二) 独立人格的涵义 | 第14页 |
| (三) 大学生独立人格的涵义与特点 | 第14-16页 |
| 三.独立人格需要明晰的几个问题 | 第16-18页 |
| (一) 独立人格与个人主义、自由主义 | 第16-17页 |
| (二) 独立人格与集体主义 | 第17-18页 |
| 第二章 当代大学生独立人格现状与原因分析 | 第18-26页 |
| 一.当代大学生独立人格现状 | 第18-22页 |
| (一) 大学生自我意识的增强与自我意识盲从性并存 | 第18-19页 |
| (二) 大学生道德选择独立性与道德实践能力欠缺并存 | 第19-20页 |
| (三) 大学生价值取向多元化与理想信念缺失并存 | 第20-21页 |
| (四) 大学生就业期望值过高与社会需求矛盾并存 | 第21-22页 |
| 二.当代大学生独立人格现状原因分析 | 第22-26页 |
| (一) 传统教育理念对教育制度以及人本身的影响 | 第22-23页 |
| (二) 计划经济对教育制度以及人本身的影响 | 第23-24页 |
| (三) 市场经济对教育制度以及人本身的影响 | 第24-26页 |
| 第三章 培养大学生独立人格的原则和措施 | 第26-40页 |
| 一.培养大学生独立人格的原则 | 第26-28页 |
| (一) "以人为本"原则 | 第26页 |
| (二) 民主性原则 | 第26-27页 |
| (三) 批判性原则 | 第27-28页 |
| (四) 实践性原则 | 第28页 |
| 二.培养大学生独立人格的措施 | 第28-40页 |
| (一) 发挥家庭教育的基础性作用 | 第28-31页 |
| 1.协调家庭价值观差异 | 第28-29页 |
| 2.加强沟通营造和谐家庭环境 | 第29-30页 |
| 3.推动家庭成员共同教育 | 第30页 |
| 4.努力实现家庭与外界和谐共处 | 第30-31页 |
| (二) 加强学校教育的提升作用 | 第31-34页 |
| 1.准确把握学校与个人的辨证关系 | 第31-32页 |
| 2.推动"灌输"与互动的教学方式相结合 | 第32页 |
| 3.积极营造教育环境 | 第32-33页 |
| 4.爱护学生,增强教师责任感 | 第33-34页 |
| (三) 强化个人自身修养的内化作用 | 第34-37页 |
| 1.增强大学生政治责任感 | 第34-35页 |
| 2.突出大学生主体地位,发挥自主意识 | 第35页 |
| 3.加强纪律观念教育,提高遵守纪律的自觉性 | 第35-36页 |
| 4.增强开拓创新与自主创业意识 | 第36-37页 |
| (四) 重视社会实践的熏陶作用 | 第37-40页 |
| 1.深入社会,提升就业能力 | 第37-38页 |
| 2.深入农村,提高实践能力 | 第38页 |
| 3.开放办学,搭建国际化交流平台 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第44页 |