设计色彩课程内容体系的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究的背景和现状 | 第8-12页 |
| ·课题研究背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究现状 | 第9-12页 |
| ·课题的目的与意义 | 第12页 |
| ·课题研究目的 | 第12页 |
| ·课题研究意义 | 第12页 |
| ·论文的框架和导读 | 第12-14页 |
| 第二章 设计色彩课程概念体系的研究 | 第14-20页 |
| ·内涵结构系统 | 第14-18页 |
| ·课程概念分析 | 第15-17页 |
| ·课程内涵结构 | 第17-18页 |
| ·课程外延范畴 | 第18-20页 |
| 第三章 设计色彩课程的演变与发展 | 第20-29页 |
| ·设计色彩课程的起源 | 第20-22页 |
| ·包豪斯的色彩课程 | 第20-22页 |
| ·日本的色彩构成 | 第22页 |
| ·我国设计色彩课程的发展历程 | 第22-25页 |
| ·图案色彩阶段 | 第22-23页 |
| ·色彩构成阶段 | 第23页 |
| ·设计色彩阶段 | 第23-25页 |
| ·我国不同背景下的设计色彩课程内容体系 | 第25-29页 |
| ·传统图案背景下的设计色彩课程内容体系 | 第25-26页 |
| ·艺术设计背景下的设计色彩课程内容体系 | 第26-29页 |
| 第四章 设计色彩课程内容体系的构建 | 第29-34页 |
| ·构建设计色彩课程内容体系的基本建议 | 第29-30页 |
| ·明确设计色彩课程的学科性质 | 第29页 |
| ·确立恰当的逻辑起点 | 第29页 |
| ·课程内容体系结构要完整 | 第29页 |
| ·课程内容体系应该是开放的 | 第29-30页 |
| ·构建设计色彩课程内容体系的方法与过程 | 第30-34页 |
| ·设计色彩课程内容体系的构建方法 | 第30页 |
| ·设计色彩课程内容体系结构的设计过程 | 第30-34页 |
| 第五章 设计色彩课程内容体系的实际运用 | 第34-46页 |
| ·课程内容体系与教学模式 | 第34-35页 |
| ·运用时应遵循的原则 | 第35-37页 |
| ·在教学思想上——以教师为主导、以学生为主体 | 第35页 |
| ·在教学方法上——以多边教学代替单边教学 | 第35-36页 |
| ·在教学功能上——以教会学生学习代替教给学生知识 | 第36-37页 |
| ·案例介绍——“色彩的限制与整合课题教学模式” | 第37-44页 |
| ·课题的产生 | 第37-38页 |
| ·课题的内容 | 第38-41页 |
| ·课题间的逻辑 | 第41-43页 |
| ·课题的拓展 | 第43-44页 |
| ·结语 | 第44-46页 |
| ·构建课程内容体系是设计色彩课程改革的关键核心 | 第44-45页 |
| ·恰当的教学模式是设计色彩课程内容体系的有效运用 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49页 |
