| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-21页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·有关概念的定义 | 第13-14页 |
| ·国内外有关多元反馈教学法的研究 | 第14-18页 |
| ·国外有关多元反馈教学法的研究 | 第14-15页 |
| ·国内有关多元反馈教学法的研究 | 第15-18页 |
| ·“多元反馈教学法”在初中跆拳道教学中的实际现状研究 | 第18-21页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第21-25页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-25页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·专家访谈法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·实验研究法 | 第22-24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第25-43页 |
| ·多元反馈教学法的课堂教学模式与传统教学模式的对比 | 第25-27页 |
| ·针对“多元反馈教学法”提出的若干理论依据和其遵循的教学原则 | 第27-31页 |
| ·运用“多元反馈教学法”的理论依据 | 第27-29页 |
| ·在教学过程中，运用“多元反馈教学法”遵循的教学原则 | 第29-31页 |
| ·实验结果与分析 | 第31-40页 |
| ·教学实验前调查与测试的结果和分析 | 第31-34页 |
| ·教学实验后调查与测试的结果和分析 | 第34-40页 |
| ·教学实验后学生满意程度结果和分析 | 第40页 |
| ·运用“多元反馈教学法”的实际教学意义 | 第40-43页 |
| ·多元反馈教学法极大的促进了教学三大关系的协调发展 | 第40-41页 |
| ·多元反馈教学法有利于动作技能的形成和技术水平的提高 | 第41-42页 |
| ·多元反馈教学法有助于学生综合能力发展和教师教学水平提高 | 第42-43页 |
| 第四章 结论与建议 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| ·建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 1 | 第49-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
| 附录 3 | 第52-54页 |
| 附录 4 | 第54-55页 |
| 附录 5 | 第55-57页 |
| 附录 6 | 第57-59页 |
