| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第8-10页 |
| 1.1.1 基于个人:难忘的考研经历 | 第8页 |
| 1.1.2 基于研究生教育:举足轻重的社会价值 | 第8-10页 |
| 1.2 几个核心概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.2.1 群体的概念界定 | 第10页 |
| 1.2.2 社会结构的概念界定 | 第10页 |
| 1.2.3 社会分层的概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.3.1 关于“考研热”现象成因的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.2 关于不同类型本科院校考研群体的研究 | 第13-15页 |
| 1.3.3 关于考研群体性别差异的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.4 关于社会分层与教育关系的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.5 已有研究的不足 | 第17-19页 |
| 第2章 研究设计与思路 | 第19-31页 |
| 2.1 关于考研群体结构分层的论证 | 第19-21页 |
| 2.1.1 社会分层问题的研究意义 | 第19页 |
| 2.1.2 考研群体结构分层的理论依据 | 第19-20页 |
| 2.1.3 考研群体结构分层的指标和要素的择定依据 | 第20-21页 |
| 2.2 研究思路 | 第21-23页 |
| 2.3 研究方法 | 第23页 |
| 2.4 研究对象的选择 | 第23-25页 |
| 2.5 研究工具 | 第25-28页 |
| 2.5.1 问卷的内容与结构 | 第25-26页 |
| 2.5.2 问卷的处理与分析 | 第26-27页 |
| 2.5.3 问卷的效度和信度 | 第27-28页 |
| 2.6 访谈对象的基本情况 | 第28-29页 |
| 2.7 研究目标与研究内容 | 第29-31页 |
| 第3章 大学生考研群体结构分层现状的实证调查——基于考研群体与读研群体的对比分析 | 第31-52页 |
| 3.1 大学生考研群体与读研群体的总体概况 | 第31-35页 |
| 3.1.1 样本基本信息的统计 | 第31-32页 |
| 3.1.2 考研群体与读研群体总体情况的分析 | 第32-35页 |
| 3.2 大学生考研群体内部结构分层现象的验证 | 第35-37页 |
| 3.3 大学生考研群体内部结构分层的影响因素分析——基于和读研群体的差异对比 | 第37-45页 |
| 3.3.1 本科院校的因素差异分析 | 第37-40页 |
| 3.3.2 家庭背景的因素差异分析 | 第40-43页 |
| 3.3.3 个人属性的因素差异分析 | 第43-45页 |
| 3.4 大学生考研群体内部纵向结构分层的实际结果 | 第45-52页 |
| 3.4.1 基本因素的相关性分析 | 第46-47页 |
| 3.4.2 基本因素的Logistic回归分析 | 第47-52页 |
| 第4章 大学生考研群体结构分层影响因素的合理性分析 | 第52-77页 |
| 4.1 公平视角下的理想模型构想 | 第52-54页 |
| 4.2 大学生考研群体本科院校影响因素的合理性分析 | 第54-61页 |
| 4.3 大学生考研群体家庭背景影响因素的合理性分析 | 第61-68页 |
| 4.4 大学生考研群体个人属性影响因素的合理性分析 | 第68-75页 |
| 4.5 大学生考研群体结构分层结果的总结与反思 | 第75-77页 |
| 第5章 大学生考研群体结构分层现象的社会学分析 | 第77-82页 |
| 5.1 文凭“热”现象的愈演愈烈 | 第77-78页 |
| 5.2 资源的失衡导致高等教育“难言”公平 | 第78-79页 |
| 5.3 社会阶层的差异影响着考研竞争资本 | 第79-80页 |
| 5.4 高等教育的大众化带来就业形势的严峻 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-84页 |
| 附录A | 第84-87页 |
| 附录B | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
