| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第8-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14页 |
| 1.2.3 研究现状评述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1.4.1 来华留学生 | 第16页 |
| 1.4.2 跨文化适应 | 第16页 |
| 1.4.3 文化休克 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法与思路 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第18页 |
| 第2章 W大学来华留学生跨文化适应现状调查 | 第18-35页 |
| 2.1 来华留学生的交往适应情况 | 第19-23页 |
| 2.1.1 来华留学生汉语水平熟练程度存在差异 | 第19-20页 |
| 2.1.2 大部分来华留学生人际交往适应上不存在很大问题 | 第20-21页 |
| 2.1.3 大部分来华留学生对中国的大学氛围比较适应 | 第21页 |
| 2.1.4 大部分来华留学生对学校管理措施比较满意 | 第21-22页 |
| 2.1.5 大部分来华留学生在遇到困难时都能获得及时帮助 | 第22-23页 |
| 2.2 来华留学生的社会文化适应情况 | 第23-32页 |
| 2.2.1 来华留学生跨文化适应有性别差异 | 第23-24页 |
| 2.2.2 来华留学生跨文化适应年龄差异不显著 | 第24-25页 |
| 2.2.3 来华留学生跨文化适应有区域差异 | 第25-26页 |
| 2.2.4 来华留学生跨文化适应有来华时间差异 | 第26-27页 |
| 2.2.5 来华留学生跨文化适应学生类别差异不显著 | 第27-28页 |
| 2.2.6 来华留学生跨文化适应专业差异不显著 | 第28-29页 |
| 2.2.7 来华留学生跨文化适应有知华程度差异 | 第29-30页 |
| 2.2.8 来华留学生跨文化适应有汉语熟练程度差异 | 第30-32页 |
| 2.3 来华留学生学术适应 | 第32-35页 |
| 2.3.1 来华留学生跨文化适应有教学方式差异 | 第32-33页 |
| 2.3.2 大部分来华留学生能够适应学校的课程安排 | 第33-34页 |
| 2.3.3 留学生来华时间对语言适应程度影响显著 | 第34-35页 |
| 2.3.4 大部分来华留学生认可自己所在高校的评价方式 | 第35页 |
| 第3章 影响来华留学生跨文化适应的因素分析 | 第35-43页 |
| 3.1 内部因素 | 第36-40页 |
| 3.1.1 语言适应能力 | 第36-37页 |
| 3.1.2 心理适应能力 | 第37-38页 |
| 3.1.3 学习适应能力 | 第38-39页 |
| 3.1.4 交往适应能力 | 第39-40页 |
| 3.2 外部因素 | 第40-43页 |
| 3.2.1 生活环境差异 | 第40-41页 |
| 3.2.2 社会文化差异 | 第41-43页 |
| 第4章 加强来华留学生跨文化适应的建议 | 第43-49页 |
| 4.1 对国家层面的建议 | 第43-45页 |
| 4.1.1 扩大来华留学的招生宣传渠道 | 第43-44页 |
| 4.1.2 丰富来华留学生奖学金资助形式 | 第44页 |
| 4.1.3 完善与来华留学生相关的法律法规 | 第44-45页 |
| 4.2 对我国高校管理部门的建议 | 第45-47页 |
| 4.2.1 开展来华留学生汉语帮扶计划 | 第45页 |
| 4.2.2 做好来华留学生心理疏导 | 第45页 |
| 4.2.3 丰富来华留学生的社会交往形式 | 第45-46页 |
| 4.2.4 改进来华留学生教学模式 | 第46页 |
| 4.2.5 改善来华留学生的住宿管理 | 第46-47页 |
| 4.3 对来华留学生的建议 | 第47-49页 |
| 4.3.1 提高来华留学生自身的汉语水平 | 第47页 |
| 4.3.2 加强来华留学生对中国文化的学习 | 第47页 |
| 4.3.3 提升来华留学生的包容性和开放性 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第54-55页 |
| 附录 A：来华留学生跨文化适应研究调查问卷 | 第55-61页 |
| 附录 B：来华留学生跨文化适应访谈提纲 | 第61页 |
