| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-31页 |
| 第一节 研究背景与问题 | 第10-11页 |
| 第二节 相关文献综述 | 第11-28页 |
| 一、关于美国现代化的研究 | 第12-16页 |
| 二、关于美国国家建构的研究 | 第16-21页 |
| 三、关于美国公民教育的研究 | 第21-28页 |
| 第三节 研究意义 | 第28-29页 |
| 一、理论价值 | 第28页 |
| 二、实践意义 | 第28-29页 |
| 第四节 研究目标与内容 | 第29-30页 |
| 一、研究目标 | 第29页 |
| 二、研究内容 | 第29页 |
| 三、学位论文框架 | 第29-30页 |
| 第五节 研究方法 | 第30-31页 |
| 第一章 现代化与公民教育关系的分析框架 | 第31-64页 |
| 第一节 国家建构：现代化与公民教育发生关系的结合点 | 第31-35页 |
| 第二节 国家建构与现代化 | 第35-46页 |
| 一、民族国家建构与现代化 | 第35-39页 |
| 二、民主国家建构与现代化 | 第39-43页 |
| 三、现代化进程中的民族国家与民主国家的关系 | 第43-46页 |
| 第三节 公民教育与国家建构 | 第46-64页 |
| 一、公民与公民教育 | 第46-50页 |
| 二、公民教育与民族国家的建构 | 第50-54页 |
| 三、公民教育与民主国家的建构 | 第54-62页 |
| 四、公民教育与国家建构中民族与民主之间的张力 | 第62-64页 |
| 第二章 美国现代化酝酿时期的国家建构与公民教育（1750 年前后—1790 年左右） | 第64-99页 |
| 第一节 美国现代化酝酿时期的国家建构 | 第64-81页 |
| 一、美国国家建构的欧洲传统追溯 | 第65-72页 |
| 二、美国现代民族国家的崛起 | 第72-76页 |
| 三、美利坚民主共和国的诞生 | 第76-81页 |
| 第二节 美国现代化酝酿时期诞生的公民资格 | 第81-83页 |
| 第三节 美国现代化酝酿时期的公民教育 | 第83-99页 |
| 一、美国公民教育的思想溯源 | 第84-89页 |
| 二、美国现代化酝酿时期公民教育探索 | 第89-99页 |
| 第三章 美国现代化转变时期的国家建构与公民教育（1790 年左右—1890 年前后） | 第99-143页 |
| 第一节 美国现代化转变时期的国家建构 | 第99-121页 |
| 一、美国现代化转变时期的民族国家建构 | 第100-109页 |
| 二、美国现代化转变时期的民主国家建构 | 第109-121页 |
| 第二节 美国现代化转变时期法律意义上公民资格的界定和拓展 | 第121-125页 |
| 一、白人男性公民资格政治权利的扩大 | 第121-122页 |
| 二、黑人公民资格的获得 | 第122-124页 |
| 三、公民资格二元结构的法律界定 | 第124-125页 |
| 第三节 美国现代化转变时期的公民教育 | 第125-143页 |
| 一、美国现代化转变时期公民教育的社会整合趋向 | 第126-139页 |
| 二、美国现代化转变时期的公民教育民主化功能 | 第139-143页 |
| 第四章 美国现代化成熟时期的国家建构与公民教育（1890 年前后—1960 年左右） | 第143-175页 |
| 第一节 美国现代化成熟时期的国家建构 | 第143-156页 |
| 一、美国现代化成熟时期的民族国家建构 | 第143-150页 |
| 二、美国现代化成熟时期的民主国家建构 | 第150-156页 |
| 第二节 美国现代化成熟时期的公民资格 | 第156-158页 |
| 第三节 美国现代化成熟时期的公民教育 | 第158-175页 |
| 一、美国现代化成熟时期公民教育的民族性 | 第159-166页 |
| 二、美国现代化成熟时期公民教育的民主性 | 第166-175页 |
| 第五章 美国现代化高级发展时期的国家建构与公民教育（20 世纪60、70 年代以来至今） | 第175-220页 |
| 第一节 美国现代化高级发展时期的国家建构 | 第175-187页 |
| 一、美国现代化高级发展时期的国家建构理念——新保守主义 | 第176-178页 |
| 二、美国现代化高级发展时期的民族国家建构 | 第178-184页 |
| 三、美国现代化高级发展时期民主化进程的困惑 | 第184-187页 |
| 第二节 美国现代化高级发展时期的公民资格 | 第187-192页 |
| 一、积极公民资格的兴起与发展 | 第187-190页 |
| 二、积极公民资格的主要内容 | 第190-192页 |
| 第三节 美国现代化高级发展时期的公民教育 | 第192-220页 |
| 一、美国现代化高级发展时期公民教育的民族性 | 第193-209页 |
| 二、美国现代化高级发展时期公民教育的民主性 | 第209-220页 |
| 第六章 结论 | 第220-230页 |
| 一、美国公民资格成为影响公民教育发展的决定性因素 | 第220-223页 |
| 二、美国公民教育社会整合功能成为国家建构的基础且在其建构中具有绝对位置 | 第223-225页 |
| 三、美国公民教育民主化功能成为国家建构的根本动力且在其建构中具有相对位置 | 第225-227页 |
| 四、美国国家建构中民族与民主之间的张力对公民教育功能取向的彰显具有主导性 | 第227-230页 |
| 参考文献 | 第230-239页 |
| 后记 | 第239-240页 |
| 在学期间公开发表论文情况 | 第240页 |
| 在学期间主持科研项目情况 | 第240页 |
