| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-32页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-27页 |
| （一） 俄罗斯社会转型与教育现代化 | 第12-15页 |
| （二） 俄罗斯历史上社会转型期的教育改革 | 第15-24页 |
| （三） 俄罗斯教育改革的影响因素 | 第24-27页 |
| 四、研究思路与方法 | 第27-29页 |
| （一） 研究思路 | 第27-28页 |
| （二） 研究方法 | 第28-29页 |
| 五、概念的界定 | 第29-32页 |
| （一） 模式 | 第29-30页 |
| （二） 俄罗斯 | 第30-32页 |
| 第一章 沙皇俄国时代的“欧化”教育改革 | 第32-53页 |
| 一、彼得大帝改革前沙皇俄国的社会状况与教育状况 | 第32-35页 |
| （一） 社会状况 | 第32-34页 |
| （二） 教育状况 | 第34-35页 |
| 二、彼得大帝和叶卡捷琳娜二世时期的社会改革 | 第35-42页 |
| （一） 社会改革的条件 | 第35-40页 |
| （二） 社会改革的举措 | 第40-42页 |
| 三、沙皇俄国“欧化”教育改革的指导思想 | 第42-46页 |
| （一） 教育世俗化思想 | 第43-44页 |
| （二） 教育权利平等思想 | 第44-46页 |
| 四、沙皇俄国“欧化”教育改革的措施 | 第46-52页 |
| （一） 实施世俗教育 | 第46-50页 |
| （二） 开启民众教育 | 第50-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 第二章 苏联时期的“苏维埃化”教育改革 | 第53-73页 |
| 一、十月革命前沙皇俄国的社会状况和教育状况 | 第53-56页 |
| （一） 社会状况 | 第53-55页 |
| （二） 教育状况 | 第55-56页 |
| 二、十月革命和苏联建国的革命性意义 | 第56-61页 |
| （一） 政治体制的“苏维埃化”变革 | 第57-59页 |
| （二） 经济体制的“苏维埃化”变革 | 第59-61页 |
| 三、苏联“苏维埃化”教育改革的指导思想 | 第61-67页 |
| （一） 共产主义道德教育思想 | 第62-63页 |
| （二） 集体主义教育思想 | 第63-65页 |
| （三） 劳动教育思想 | 第65-67页 |
| 四、苏联“苏维埃化”教育改革的措施 | 第67-71页 |
| （一） 大力开展扫盲运动，高等教育面向工农 | 第67-69页 |
| （二） 改革旧教育管理体制，建立统一的劳动学校 | 第69-70页 |
| （三） 批判资产阶级教育，提出“苏维埃教育学” | 第70-71页 |
| 本章小结 | 第71-73页 |
| 第三章 当代俄罗斯的“西化”教育改革 | 第73-91页 |
| 一、苏联解体前夕的社会状况和教育状况 | 第73-79页 |
| （一） 社会状况 | 第73-78页 |
| （二） 教育状况 | 第78-79页 |
| 二、俄罗斯建国初期的社会转型 | 第79-84页 |
| （一） 政治体制的“西化”转型：对“苏联模式”的否定 | 第79-81页 |
| （二） 经济体制的“西化”转型：由计划经济到市场经济 | 第81-84页 |
| 三、俄罗斯“西化”教育改革的指导思想 | 第84-86页 |
| （一） 教育的“社会化”思想 | 第84-85页 |
| （二） 教育的“私有化”思想 | 第85-86页 |
| 四、俄罗斯“西化”教育改革的措施 | 第86-89页 |
| （一） 办学主体多元化 | 第86-88页 |
| （二） 教育管理民主化 | 第88-89页 |
| 本章小结 | 第89-91页 |
| 第四章 俄罗斯“暴风骤雨式”教育改革模式 | 第91-122页 |
| 一、俄罗斯“暴风骤雨式”教育改革模式的特征 | 第91-95页 |
| （一） 沙皇俄国时代的教育改革：开启教育现代化 | 第91-92页 |
| （二） 苏联时期的教育改革：建立社会主义教育体系 | 第92-94页 |
| （三） 俄罗斯的教育改革：推行有俄罗斯特色的教育现代化 | 第94-95页 |
| 二、俄罗斯“暴风骤雨式”教育改革模式的成因 | 第95-121页 |
| （一） 主导因素：领导层的集权意识 | 第96-100页 |
| （二） 思想因素：民族的大国意识 | 第100-108页 |
| （三） 基础因素：民众的顺从意识 | 第108-121页 |
| 本章小结 | 第121-122页 |
| 第五章 俄罗斯“摇摆式”教育改革模式 | 第122-140页 |
| 一、俄罗斯“摇摆式”教育改革模式的特征 | 第122-127页 |
| （一） 沙皇俄国时代的教育改革路线：从东方到西方 | 第122-124页 |
| （二） 苏联时期的教育改革路线：反西化 | 第124-125页 |
| （三） 俄罗斯的教育改革路线：西方取向的俄罗斯化 | 第125-127页 |
| 二、俄罗斯“摇摆式”教育改革模式的成因 | 第127-139页 |
| （一） 主观因素：好走极端的民族特性与针锋相对的两派论争 | 第127-136页 |
| （二） 客观因素：横跨欧亚的地缘因素与摇摆不定的文化归属 | 第136-139页 |
| 本章小结 | 第139-140页 |
| 参考文献 | 第140-148页 |
| 附录 | 第148-150页 |
| 后记 | 第150-153页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第153页 |
