| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究思路、方法与创新之处 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 习近平党员干部教育思想的理论渊源及发展历程 | 第14-23页 |
| 2.1 习近平党员干部教育思想的理论渊源 | 第14-16页 |
| 2.1.1 马克思主义经典作家党员干部教育思想 | 第14-15页 |
| 2.1.2 十八大前中共历届领导人党员干部教育思想 | 第15-16页 |
| 2.2 习近平党员干部教育思想的发展历程 | 第16-23页 |
| 2.2.1 习近平党员干部教育思想的萌芽期(1983-2002) | 第16-18页 |
| 2.2.2 习近平党员干部教育思想的发展期(2003-2012) | 第18-20页 |
| 2.2.3 习近平党员干部教育思想的成熟期(2012-) | 第20-23页 |
| 第三章 习近平党员干部教育思想的内容 | 第23-35页 |
| 3.1 教育对象 | 第23-24页 |
| 3.2 教育目标 | 第24-25页 |
| 3.2.1 增强党员干部的政治素质 | 第24页 |
| 3.2.2 增强党员干部的理论水平 | 第24-25页 |
| 3.2.3 增强党员干部的执政本领 | 第25页 |
| 3.3 教育内容 | 第25-31页 |
| 3.3.1 理想信念教育 | 第25-26页 |
| 3.3.2 政治意识教育 | 第26-28页 |
| 3.3.3 正风肃纪教育 | 第28-29页 |
| 3.3.4 法律法规教育 | 第29-30页 |
| 3.3.5 传统文化教育 | 第30-31页 |
| 3.4 教育路径 | 第31-35页 |
| 3.4.1 制度约束与思想教育相结合 | 第31-32页 |
| 3.4.2 组织培训与专题教育相结合 | 第32页 |
| 3.4.3 激励机制与容错机制相结合 | 第32-33页 |
| 3.4.4 党校教育与自我学习相结合 | 第33页 |
| 3.4.5 实践锻炼与理论学习相结合 | 第33-35页 |
| 第四章 习近平党员干部教育思想的理论价值及现实意义 | 第35-44页 |
| 4.1 理论价值 | 第35-37页 |
| 4.1.1 进一步丰富发展了马克思主义党员干部教育思想 | 第35-36页 |
| 4.1.2 为实现中华民族的伟大复兴提供坚实的理论支撑 | 第36-37页 |
| 4.2 现实意义 | 第37-44页 |
| 4.2.1 巩固执政地位,确保中国共产党的领导核心 | 第37-38页 |
| 4.2.2 增强工作本领,保持同人民群众的血肉联系 | 第38-40页 |
| 4.2.3 提升执政能力,推进“四个全面”战略布局 | 第40-41页 |
| 4.2.4 完善队伍建设,助力实现伟大复兴的“中国梦” | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
