| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第12页 |
| 1.3.2 理论与实证相结合方法 | 第12页 |
| 1.3.3 调查分析法 | 第12页 |
| 1.3.4 创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 校园精神文化与初中生德育 | 第13-19页 |
| 2.1 校园精神文化的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 文化 | 第13页 |
| 2.1.2 精神文化 | 第13-14页 |
| 2.1.3 校园精神文化 | 第14页 |
| 2.2 校园精神文化是初中生德育的隐性课程资源 | 第14-16页 |
| 2.2.1 校园精神文化是初中生德育的重要载体 | 第14-15页 |
| 2.2.2 校园精神文化对初中生德育具有促进作用 | 第15-16页 |
| 2.2.3 初中生德育对校园精神文化建设具有导向作用 | 第16页 |
| 2.3 校园精神文化对初中生德育影响的特点 | 第16-19页 |
| 2.3.1 影响方式的隐蔽性 | 第16-17页 |
| 2.3.2 影响范围的广泛性 | 第17页 |
| 2.3.3 影响效果的持久性 | 第17-19页 |
| 第三章 校园精神文化建设实证调查 | 第19-31页 |
| 3.1 调查方案的设计与实施 | 第19-23页 |
| 3.1.1 调查方案的设计 | 第19页 |
| 3.1.2 调查过程的实施 | 第19-22页 |
| 3.1.3 调查结果的分析 | 第22-23页 |
| 3.2 初中生德育对校园精神文化建设的要求 | 第23-26页 |
| 3.2.1 有利于培养初中生积极乐观的人生态度 | 第23-24页 |
| 3.2.2 有利于激发初中生历久弥坚的学习动力 | 第24-25页 |
| 3.2.3 有利于坚定初中生勇于探索的个人意志 | 第25-26页 |
| 3.3 初中校园精神文化建设存在的主要问题及原因分析 | 第26-31页 |
| 3.3.1 存在的主要问题 | 第26-28页 |
| 3.3.2 原因分析 | 第28-31页 |
| 第四章 加强初中校园精神文化建设的对策 | 第31-39页 |
| 4.1 加强思想建设是前提 | 第31-33页 |
| 4.1.1 培养民主自由的校园精神文化理念 | 第31-32页 |
| 4.1.2 营造快乐健康的校园精神文化氛围 | 第32页 |
| 4.1.3 树立自律自治的校园精神文化意识 | 第32-33页 |
| 4.2 加强制度建设是保障 | 第33-36页 |
| 4.2.1 建立学生为中心的校园精神文化管理机制 | 第33-34页 |
| 4.2.2 构建寓教于乐的校园精神文化发展制度 | 第34-35页 |
| 4.2.3 完善践行合一的校园精神文化评价机制 | 第35-36页 |
| 4.3 加强内涵建设是关键 | 第36-39页 |
| 4.3.1 加强德育内化，促进校园精神文化建设 | 第36页 |
| 4.3.2 重视教师文化，引领校园精神文化建设 | 第36-37页 |
| 4.3.3 丰富实践活动，深化校园精神文化建设 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-46页 |