城市社区思想政治教育研究--以长春市桂林街道社区为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法及创新点 | 第12-13页 |
| 1.4.1 课题研究的主要方法 | 第12页 |
| 1.4.2 课题研究的创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 社区思想政治教育概述 | 第13-20页 |
| 2.1 社区的内涵与历史发展 | 第13-15页 |
| 2.1.1 社区和城市社区 | 第13-14页 |
| 2.1.2 社区起源及发展进程 | 第14-15页 |
| 2.2 社区思想政治教育的特点和内容 | 第15-18页 |
| 2.2.1 社区思想政治教育的特点 | 第15页 |
| 2.2.2 社区思想政治教育的内容 | 第15-18页 |
| 2.3 社区思想政治教育的重要性 | 第18-20页 |
| 2.3.1 是构建和谐社会的必然要求 | 第18页 |
| 2.3.2 是实现社会管理创新的重要保障 | 第18页 |
| 2.3.3 是提高居民思想道德素质的根本手段 | 第18页 |
| 2.3.4 是巩固党的基层政权的主要方式 | 第18-20页 |
| 第三章 长春市桂林街道社区思想政治教育的基本经验 | 第20-26页 |
| 3.1 桂林街道社区的自然状况 | 第20页 |
| 3.2 桂林街道社区思想政治教育的基本经验 | 第20-26页 |
| 3.2.1 增强文明意识 | 第21页 |
| 3.2.2 树立环保新风 | 第21页 |
| 3.2.3 丰富文化生活 | 第21-22页 |
| 3.2.4 帮扶弱势群体 | 第22-25页 |
| 3.2.5 组织志愿服务 | 第25-26页 |
| 第四章 社区思想政治教育存在的问题及成因分析 | 第26-30页 |
| 4.1 社区思想政治教育存在的问题 | 第26-28页 |
| 4.1.1 居民参与社区思想政治教育的热情不高 | 第26页 |
| 4.1.2 社区思想政治教育内容单一 | 第26-27页 |
| 4.1.3 社区思想政治工作方法简单 | 第27页 |
| 4.1.4 社区思想政治教育缺乏针对性与实效性 | 第27-28页 |
| 4.2 社区思想政治教育存在问题的成因 | 第28-30页 |
| 4.2.1 对社区思想政治教育重视不够 | 第28页 |
| 4.2.2 转型期社区思想政治教育的难度加大 | 第28页 |
| 4.2.3 社区思想政治教育队伍的制约 | 第28-29页 |
| 4.2.4 社区思想政治教育投入不足 | 第29-30页 |
| 第五章 加强社区思想政治教育的对策 | 第30-36页 |
| 5.1 开展社区思想政治教育应遵循的基本原则 | 第30-31页 |
| 5.1.1 坚持“三个面向”的原则 | 第30页 |
| 5.1.2 坚持“以人为本”的原则 | 第30页 |
| 5.1.3 坚持“思想领先”的原则 | 第30-31页 |
| 5.1.4 继承和创新相结合的原则 | 第31页 |
| 5.2 加强社区思想政治教育的途径 | 第31-36页 |
| 5.2.1 丰富社区思想政治教育的内容 | 第31页 |
| 5.2.2 创新社区思想政治教育的方法 | 第31-32页 |
| 5.2.3 加强社区思想政治教育的针对性与实效性 | 第32-33页 |
| 5.2.4 加强社区思想政治教育队伍建设 | 第33-34页 |
| 5.2.5 加大社区经费及基础设施的投入 | 第34页 |
| 5.2.6 借鉴西方社区思想政治教育的成功经验 | 第34-36页 |
| 第六章 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
