创新思维：科学知识增长的灵魂
| 摘要 | 第4-7页 |
| abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第14-24页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第14-17页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第17-21页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第21-22页 |
| 1.3 研究思路与创新点 | 第22-24页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第22-23页 |
| 1.3.2 创新点 | 第23-24页 |
| 第二章 创新思维与知识的基本内涵 | 第24-64页 |
| 2.1 创新思维的实质及其发生、运行逻辑 | 第24-48页 |
| 2.1.1 何为创新思维 | 第25-29页 |
| 2.1.2 创新思维的基本特征 | 第29-31页 |
| 2.1.3 创新思维发生及运行的机制 | 第31-48页 |
| 2.2 知识及其知识论问题概述 | 第48-64页 |
| 2.2.1 知识的内涵 | 第48-50页 |
| 2.2.2 知识的分类 | 第50-52页 |
| 2.2.3 知识论问题概述 | 第52-64页 |
| 第三章 创新思维贯穿于科学知识增长的始终 | 第64-82页 |
| 3.1 波普尔“否证与批判”机制蕴含创新思维 | 第64-68页 |
| 3.1.1 理论先于经验——猜测与反驳 | 第65-66页 |
| 3.1.2 科学知识增长贯通着创新性 | 第66-68页 |
| 3.2 库恩“范式”革命理论凸显创新思维 | 第68-75页 |
| 3.2.1 科学“范式”的开创性 | 第69-70页 |
| 3.2.2 科学知识发展的革命性 | 第70-71页 |
| 3.2.3 科学研究中的主体价值性 | 第71-73页 |
| 3.2.4 科学知识增长方式的飞跃性 | 第73-75页 |
| 3.3 费耶阿本德多元方法论充满创新思维 | 第75-82页 |
| 3.3.1 反归纳检验孕育新思想 | 第77-78页 |
| 3.3.2 多元方法论引发理论创新 | 第78-82页 |
| 第四章 创新思维是物理学理论突破的原动力 | 第82-102页 |
| 4.1 相对时空观对绝对时空观的超越 | 第82-91页 |
| 4.1.1 牛顿经典力学的绝对时空观 | 第83-84页 |
| 4.1.2 绝对时空观陷入危机 | 第84-86页 |
| 4.1.3 爱因斯坦相对时空观的创造性 | 第86-91页 |
| 4.2 量子力学对经典力学实在观念的突破 | 第91-97页 |
| 4.2.1 量子观念的独创性 | 第91-92页 |
| 4.2.2 从粒子到波粒二象性 | 第92-94页 |
| 4.2.3 量子力学理论范畴的创造性 | 第94-97页 |
| 4.3 “黑洞宇宙论”对相对论和量子力学的统一 | 第97-102页 |
| 4.3.1 早期黑洞假说 | 第97-98页 |
| 4.3.2 霍金黑洞蒸发理论 | 第98-99页 |
| 4.3.3 宇宙大爆炸理论 | 第99-102页 |
| 第五章 创新思维在科学知识增长及社会发展中的价值 | 第102-112页 |
| 5.1 创新思维是科学知识增长的先导和动因 | 第102-106页 |
| 5.1.1 创新思维是科学知识增长的先导 | 第102-104页 |
| 5.1.2 创新思维是科学知识增长的动因 | 第104-106页 |
| 5.2 创新思维是社会发展的核心力量 | 第106-112页 |
| 5.2.1 促使科学技术的合理性应用 | 第106-109页 |
| 5.2.2 促进人与自然的和谐发展 | 第109-112页 |
| 结语 | 第112-114页 |
| 参考文献 | 第114-132页 |
| 作者简介及在读期间所取得的科研成果 | 第132-134页 |
| 致谢 | 第134-135页 |
