| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-13页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究目的 | 第11-12页 |
| （三）研究意义 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-33页 |
| （一）文献检索情况 | 第13-14页 |
| （二）核心概念界定 | 第14-16页 |
| （三）已有研究的主要内容 | 第16-33页 |
| 三、理论基础 | 第33-35页 |
| （一）建构主义课程观 | 第33页 |
| （二）活动理论 | 第33-35页 |
| 四、研究设计与方法 | 第35-40页 |
| （一）研究思路 | 第35-36页 |
| （二）研究对象 | 第36页 |
| （三）研究方法 | 第36-40页 |
| 五、少先队活动课程的实施 | 第40-50页 |
| （一）学校实施少先队活动课程的动力 | 第40-41页 |
| （二）学校实施少先队活动课程的总体情况 | 第41-44页 |
| （三）辅导员教师实施少先队活动课程的具体情况 | 第44-50页 |
| 六、少先队活动课程实施的影响因素分析 | 第50-63页 |
| （一）《少先队活动课程指导纲要（试行）》对少先队活动课程实施的影响 | 第50-53页 |
| （二）学校内部因素对少先队活动课程实施的影响 | 第53-60页 |
| （三）学校外部因素对少先队活动课程实施的影响 | 第60-63页 |
| 七、少先队活动课程实施的建议 | 第63-70页 |
| （一）加强《少先队活动课程指导纲要（试行）》与现实之间的适切性 | 第63-64页 |
| （二）不断更新学校领导的教育理念，增强其对少先队活动课程的支持 | 第64-65页 |
| （三）采取有效措施，加强辅导员教师队伍的专业化建设 | 第65-67页 |
| （四）教育行政部门对少先队活动课程实施的干预应松弛有度 | 第67-68页 |
| （五）加大宣传力度，寻求广泛的社会支持 | 第68-69页 |
| （六）加强对少先队活动课程的理论研究和实践研究 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 硕士研究生期间研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
