“实践性探究”教学模式在美术教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、美术的概述 | 第10-14页 |
| 1、美术的概念与内涵 | 第10页 |
| 2、美术在学科教学中的作用 | 第10-12页 |
| 3、我国当前美术教学的现状 | 第12页 |
| 4、美术新课程标准对当前美术教学的要求 | 第12-14页 |
| 二、探究学习的概述 | 第14-16页 |
| 1、探究学习的产生 | 第14页 |
| 2、探究学习的基本内涵 | 第14页 |
| 3、实践性探究与探究学习的差异 | 第14-16页 |
| 三、实践性探究应用于美术教学教理论依据 | 第16-18页 |
| 1、布鲁纳的认知发现学习理论 | 第16页 |
| 2、建构主义理论 | 第16-17页 |
| 3、课程整合理论 | 第17-18页 |
| 四、实践性探究应用于美术教学的必要性 | 第18-20页 |
| 1、实践性探究的应用是课堂的需要 | 第18页 |
| 2、实践性探究的应用是教学改革的最佳选择 | 第18-19页 |
| 3、实践性探究的应用是美术学科特点的需要 | 第19-20页 |
| 五、实践性探究在美术教学中的应用与实施 | 第20-24页 |
| 1、确定问题创设实践性探究情境 | 第20-21页 |
| 2、实践性探究教学资源设计 | 第21页 |
| 3、组织实践性探究教学活动 | 第21-22页 |
| 4、实践性探究学习评价 | 第22-24页 |
| 六、实践性探究教学模式在美术教学中的应用研究 | 第24-29页 |
| 课例《平行透视——桌子的画法》教学设计及案例分析 | 第24-29页 |
| 1、教学设计的指导思想 | 第24页 |
| 2、教材及学生的分析 | 第24页 |
| 3、教学目标设计 | 第24-25页 |
| 4、教学策略选择 | 第25页 |
| 5、重点、难点及其对策 | 第25页 |
| 6、教学软硬件准备 | 第25-28页 |
| 7、教学结构及分析 | 第28-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
