| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-21页 |
| 1.1 述情障碍概念 | 第11-14页 |
| 1.1.1 述情障碍的产生 | 第11-12页 |
| 1.1.2 述情障碍的内涵 | 第12页 |
| 1.1.3 述情障碍的发生机制 | 第12-13页 |
| 1.1.4 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2 述情障碍的测量 | 第14-18页 |
| 1.2.1 述情障碍的测量方法 | 第14-15页 |
| 1.2.2 述情障碍的测量工具 | 第15-17页 |
| 1.2.3 述情障碍量表国内研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3 Bermond-Vorst 述情障碍量表 | 第18-21页 |
| 2 问题提出 | 第21-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第21页 |
| 2.2 研究的意义 | 第21-22页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第22页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第22页 |
| 2.3 研究目的 | 第22页 |
| 2.4 研究假设 | 第22-23页 |
| 3 研究一 BVAQ 述情障碍量表中文版的信、效度检验 | 第23-35页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23页 |
| 3.3 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.3.1 研究被试 | 第23-24页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第24页 |
| 3.3.3 研究程序 | 第24页 |
| 3.3.4 统计分析 | 第24页 |
| 3.4 研究结果与分析 | 第24-33页 |
| 3.4.1 项目分析 | 第24-25页 |
| 3.4.2 第一次探索性因素分析 | 第25-28页 |
| 3.4.3 第二次探索性因素分析 | 第28-30页 |
| 3.4.4 高阶因子的提取 | 第30-31页 |
| 3.4.5 信度分析 | 第31页 |
| 3.4.6 效度分析 | 第31-33页 |
| 3.5 讨论 | 第33-34页 |
| 3.6 小结 | 第34-35页 |
| 4 研究二 大学生述情障碍的特点分析 | 第35-41页 |
| 4.1 研究目的 | 第35页 |
| 4.2 研究假设 | 第35页 |
| 4.3 研究方法 | 第35页 |
| 4.3.1 研究被试 | 第35页 |
| 4.3.2 研究工具 | 第35页 |
| 4.3.3 研究程序 | 第35页 |
| 4.3.4 统计分析 | 第35页 |
| 4.4 研究结果 | 第35-38页 |
| 4.4.1 述情障碍在性别上的差异 | 第35-36页 |
| 4.4.2 述情障碍在家庭所在地上的差异 | 第36-37页 |
| 4.4.3 述情障碍在是否独生子女上的差异 | 第37-38页 |
| 4.5 讨论 | 第38-39页 |
| 4.6 小结 | 第39-41页 |
| 5 讨论分析 | 第41-43页 |
| 6 研究结论与展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |