| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究动机与意义 | 第11页 |
| 二、先行研究 | 第11-14页 |
| 三、研究的目标与内容 | 第14页 |
| 四、研究的方法与范围 | 第14-15页 |
| 五、论文的构成 | 第15-17页 |
| 第一章 中国画中"创造力"的表现 | 第17-23页 |
| 一、中国画的定义与特征 | 第17-18页 |
| (一) 需要厘清的若干定义 | 第17页 |
| (二) 中国画的意象和程式 | 第17-18页 |
| 二、中国画中"创造力"的表现 | 第18-20页 |
| (一) 何谓"创造力" | 第18-19页 |
| (二) 中国画中"创造力"的表现 | 第19-20页 |
| 三、承前启后的中国画教学 | 第20-22页 |
| (一) 承前启后的中国画 | 第20-21页 |
| (二) 承前启后的中国画教学 | 第21-22页 |
| (三) 培养学生的创造性思维 | 第22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 中小学中国画教学的现状与问题 | 第23-55页 |
| 一、中小学中国画教学相关的文献的研究 | 第23-29页 |
| (一) 《中国美术教育》中有关中国画教学的文献综述 | 第23-25页 |
| (二) 对历年《美术教学大纲》中中国画教学条例的研究 | 第25-26页 |
| (三) 《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》和《普通高中美术课程标准(实验)》 | 第26-27页 |
| (四) 《上海市中小学美术课程标准(征求意见稿)》的研究 | 第27-29页 |
| 二、中小学美术教科书中有关中国画教学内容的研究 | 第29-32页 |
| (一) 三套美术教科书中中国画教学内容的比较研究 | 第29-30页 |
| (二) 美术教科书中有关创造力培养的研究 | 第30-32页 |
| 三、中小学中国画教学现状的问卷调查研究 | 第32-44页 |
| (一) 问卷调查的设计与实施 | 第32-33页 |
| (二) 问卷调查结果分析 | 第33-44页 |
| 四、中国画学习能力发展的个案研究 | 第44-55页 |
| 第三章 培养中小学生创造力的中国画教学研究 | 第55-79页 |
| 一、培养中小学生创造力的中国画教学目标 | 第55-56页 |
| (一) 培养学生创造力的中国画教学总目标 | 第55页 |
| (二) 培养学生创造力的中国画教学阶段目标 | 第55-56页 |
| 二、培养中小学生创造力的中国画教学策略与方法 | 第56-61页 |
| (一) 培养创造力的中国画教学策略 | 第56-59页 |
| (二) 培养创造力的中国画教学方法 | 第59-61页 |
| 三、以激发创造力为教学目标与内容的案例 | 第61-72页 |
| (一) 教学案例:《水墨陶泥坊》 | 第61-68页 |
| (二) 教学案例:《歌舞升平·韩熙载夜宴图》赏析 | 第68-72页 |
| 四、培养中小学生创造力的中国画教学评价 | 第72-79页 |
| (一) 运用多元智能理论与中国画教学评价 | 第72-73页 |
| (二) 中国画特有的评价标准与方法 | 第73-76页 |
| (三) 学生作品中创造力生成的分析 | 第76-79页 |
| 第四章 培养中小学生创造力的中国画教学展望 | 第79-82页 |
| 一、培养中小学生创造力的中国画教学回顾 | 第79页 |
| 二、本文的结论与局限 | 第79-80页 |
| 三、培养中小学生创造力的中国画教学展望 | 第80-82页 |
| 附录 | 第82-100页 |
| 1. 美术教科书激发学生创作力的研究 | 第82-87页 |
| 2. 中小学生对于中国画的认知及其教学情况的问卷 | 第87-90页 |
| 3. 中国画校本教科书 | 第90-100页 |
| 参考文献 | 第100-102页 |
| 后记 | 第102页 |
