| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究的重点难点及创新点 | 第14-15页 |
| 1.5.1 重点与难点 | 第14页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第14-15页 |
| 2 相关理论及文献回溯 | 第15-22页 |
| 2.1 相关理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1.1 新公共管理理论 | 第15-17页 |
| 2.1.2 公共治理理论 | 第17-18页 |
| 2.2 文献回溯 | 第18-22页 |
| 2.2.1 关于教育政策概念的相关研究及界定 | 第18-20页 |
| 2.2.2 关于越南教育政策变革的研究 | 第20-22页 |
| 3 越南教育政策的演进过程 | 第22-31页 |
| 3.1 越南封建殖民统治时期的教育(1945年以前) | 第22页 |
| 3.2 从独立到第一次的抗战胜利(1945-1954) | 第22-24页 |
| 3.3 南北越暂时分离时期的教育(1955-1975) | 第24-26页 |
| 3.4 十年前改革(1975-1985) | 第26-27页 |
| 3.5 二十年改革期间的教育(1986-2005) | 第27-31页 |
| 4 越南革新以来的教育政策之变革 | 第31-37页 |
| 4.1 越南的教育政策变革现状 | 第31-35页 |
| 4.1.1 国家对教育体系诸方面进行统一管理 | 第32-34页 |
| 4.1.2 国家确保平衡发展教育系统 | 第34-35页 |
| 4.1.3 实施教育社会化政策 | 第35页 |
| 4.1.4 国家为少数民族以及贫困地区发行优先政策以确保教育的发展工作 | 第35页 |
| 4.2 越南教育革新所取得的成果 | 第35-37页 |
| 5 越南教育政策变革中存在的问题及成因分析 | 第37-41页 |
| 5.1 越南教育政策变革存在的问题 | 第37-38页 |
| 5.1.1 教育基础设施关注度不足 | 第37页 |
| 5.1.2 缺乏教育品质上的重视 | 第37页 |
| 5.1.3 过分在乎考试和成绩 | 第37-38页 |
| 5.1.4 教育改革效果不明显 | 第38页 |
| 5.1.5 缺乏师资政策,师资队伍不足,人才外流严重 | 第38页 |
| 5.2 成因分析 | 第38-41页 |
| 5.2.1 客观原因 | 第38-39页 |
| 5.2.2 主观原因 | 第39-41页 |
| 6 未来对越南教育政策发展的改进对策研究 | 第41-45页 |
| 6.1 革新教育理念,使教育成为全国人民的权利 | 第41页 |
| 6.2 重视教育品质及设备上的投资 | 第41页 |
| 6.3 注重教师队伍的建设,提高师资水平 | 第41-42页 |
| 6.4 实施管理体制改革,重新组织以及加强国家教育委员会 | 第42页 |
| 6.5 研究并组织合理的教育体系,重新研究及检查教育和教材系统 | 第42-43页 |
| 6.6 增加教育财政投入,争取各界援助 | 第43页 |
| 6.7 实施教育社会化改革,鼓励私立教育 | 第43-44页 |
| 6.8 加强教育的国际一体化 | 第44-45页 |
| 7 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 作者简历 | 第49页 |
