建筑动画专业复合型人才的培养模式研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 第一章 建筑动画复合型人才培养的概念 | 第8-10页 |
| 第一节 建筑动画的概述 | 第8-9页 |
| 一 定义 | 第8页 |
| 二 建筑动画的行业特点 | 第8页 |
| 三 建筑动画的优势 | 第8-9页 |
| 第二节 建筑动画复合型人才培养的特征 | 第9-10页 |
| 第二章 建筑动画人才现状及人才培养分析 | 第10-12页 |
| 第一节 建筑动画人才的社会需求 | 第10页 |
| 第二节 建筑动画人才的现状 | 第10-11页 |
| 一 从产业角度 | 第10页 |
| 二 从专业角度 | 第10-11页 |
| 第三节 建筑动画人才培养存在的问题 | 第11-12页 |
| 一 行业化、模式化，缺乏创造力 | 第11页 |
| 二 技术主导，内容单一，缺乏主题和文化内涵 | 第11页 |
| 三 重表现、轻理论，缺乏设计的基本知识 | 第11-12页 |
| 第三章 建筑动画常规人才的培养模式分析 | 第12-15页 |
| 第一节 常规构架的课程体系 | 第12页 |
| 一 课程设置缺乏灵活性 | 第12页 |
| 二 课程模块缺少细分 | 第12页 |
| 三 课程设置繁杂 | 第12页 |
| 第二节 单一的教学内容 | 第12-13页 |
| 一 教学内容大多以技术为主 | 第12-13页 |
| 二 教学内容忽视实训环节 | 第13页 |
| 第三节 因师设课的教学模式 | 第13页 |
| 第四节 功利性的评价体系 | 第13-15页 |
| 一 重终结性评价，轻过程性评价 | 第13页 |
| 二 评价主体单一，客观性受到质疑 | 第13页 |
| 三 评价促学的长效功能未能充分发挥，为评价而评价 | 第13-15页 |
| 第四章 建筑动画复合型人才的培养模式 | 第15-18页 |
| 第一节“多维支撑”的课程体系 | 第15页 |
| 第二节“凝练整合”的教学内容 | 第15-16页 |
| 第三节“项目驱动”的教学模式 | 第16-17页 |
| 第四节“多元合一”的评价体系 | 第17-18页 |
| 结语 | 第18-19页 |
| 致谢 | 第19-20页 |
| 参考文献 | 第20页 |
