北京市特殊教育学校体育教育现状研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 1 前言 | 第12-13页 |
| ·问题提出的背景 | 第12-13页 |
| ·研究的必要性与可行性 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| ·相关法律法规及文件 | 第13-16页 |
| ·相关概念的描述 | 第16-20页 |
| ·特殊教育 | 第16-17页 |
| ·体育教育 | 第17页 |
| ·特殊体育教育 | 第17-19页 |
| ·适应体育教育 | 第19-20页 |
| ·特殊体育教育研究现状 | 第20-22页 |
| ·特殊教育学校体育教育现状研究 | 第20-21页 |
| ·特殊教育学校体育教育理论研究 | 第21-22页 |
| ·有关特殊教育学校体育教育特点的研究 | 第21页 |
| ·有关特殊教育体育师资培养模式的研究 | 第21-22页 |
| ·有关特殊体育教育改革的研究 | 第22页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第22-25页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·实地调查法 | 第22-23页 |
| ·观察法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-25页 |
| ·问卷的设计 | 第23页 |
| ·问卷的信度检验 | 第23页 |
| ·问卷的效度检验 | 第23-24页 |
| ·问卷的发放和回收 | 第24-25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-80页 |
| ·特殊教育学校的基本情况 | 第25-33页 |
| ·特殊教育学校办学情况 | 第25-27页 |
| ·办学形式 | 第25页 |
| ·分班依据与班级人数 | 第25-26页 |
| ·办学情况小结与分析 | 第26-27页 |
| ·特殊教育学校学生概况 | 第27-29页 |
| ·学生数量 | 第27-28页 |
| ·学生年龄与男女比例 | 第28页 |
| ·学生智障类型 | 第28页 |
| ·学生概况小结与分析 | 第28-29页 |
| ·特殊教育学校体育教师概况 | 第29-33页 |
| ·体育教师的性别结构与年龄结构 | 第29-30页 |
| ·体育教师学历结构与职称结构 | 第30-31页 |
| ·体育教师的专业结构 | 第31-32页 |
| ·教师培训状况 | 第32-33页 |
| ·体育教师概况小结与分析 | 第33页 |
| ·特殊教育学校体育课程发展现状概述 | 第33-38页 |
| ·特殊教育学校体育教学大纲与课程标准使用情况 | 第34-35页 |
| ·特殊教育学校体育教材使用情况 | 第35-36页 |
| ·特殊教育学校对体育教学的重视程度 | 第36-37页 |
| ·体育课程发展现状小结与分析 | 第37-38页 |
| ·特殊教育学校体育教学现状 | 第38-59页 |
| ·体育教学目标现状 | 第38-42页 |
| ·体育教学目标的制定 | 第38-39页 |
| ·体育教学目标的合理性 | 第39-40页 |
| ·课时教学目标的完成情况 | 第40-41页 |
| ·体育教学目标现状小结与分析 | 第41-42页 |
| ·体育教学计划现状 | 第42-46页 |
| ·体育教学计划的制定者 | 第42-43页 |
| ·学校对体育教学计划执行的要求 | 第43页 |
| ·体育课课时情况 | 第43页 |
| ·个别化教育计划的实施情况 | 第43-45页 |
| ·体育教学计划现状小结与分析 | 第45-46页 |
| ·体育教学内容 | 第46-51页 |
| ·体育实践课的内容 | 第46-48页 |
| ·体育理论课的内容 | 第48页 |
| ·影响体育教学内容选择的因素 | 第48-49页 |
| ·体育教学内容的合理性与局限性 | 第49-50页 |
| ·体育教学内容现状的小结与分析 | 第50-51页 |
| ·体育教学方法 | 第51-53页 |
| ·体育教学方法的选择 | 第51-53页 |
| ·体育教学方法的现状小结与分析 | 第53页 |
| ·体育教学组织形式 | 第53-57页 |
| ·体育教学的分班形式与分组形式 | 第53-55页 |
| ·体育教师"送教上门"的情况 | 第55-56页 |
| ·体育教师对教学组织形式的认识 | 第56页 |
| ·体育教学组织形式现状的小结与分析 | 第56-57页 |
| ·体育教学评价现状 | 第57-59页 |
| ·特殊教育学校体育教学评价标准 | 第57页 |
| ·特殊教育学校体育教学评价内容 | 第57-58页 |
| ·教师对体育教学评价的认识 | 第58-59页 |
| ·体育教学评价现状的小结与分析 | 第59页 |
| ·课余体育 | 第59-66页 |
| ·课余体育锻炼 | 第60-62页 |
| ·早操与课间操的开展情况 | 第60-61页 |
| ·班级体育活动的开展情况 | 第61-62页 |
| ·课余体育锻炼现状的小结与分析 | 第62页 |
| ·课余体育训练与竞赛 | 第62-66页 |
| ·课余体育训练的开展情况 | 第63-65页 |
| ·课余体育竞赛的开展情况 | 第65-66页 |
| ·课余体育训练与竞赛现状的小结与分析 | 第66页 |
| ·特殊形式的体育教育 | 第66-72页 |
| ·感觉统合训练的开展情况 | 第67-70页 |
| ·感觉统合训练概述 | 第67-68页 |
| ·感觉统合训练的实施情况 | 第68-69页 |
| ·体育教师在感觉统合训练中的作用 | 第69-70页 |
| ·感觉统合训练现状的小结与分析 | 第70页 |
| ·运动康复训练的开展情况 | 第70-72页 |
| ·运动康复训练概述 | 第70页 |
| ·运动康复训练的实施情况 | 第70-72页 |
| ·运动康复训练现状的小结与分析 | 第72页 |
| ·学校体育场地设施与设备 | 第72-78页 |
| ·学校室外体育场地现状 | 第73-74页 |
| ·学校室内运动康复教室现状 | 第74-75页 |
| ·现代化教学设备使用情况 | 第75-76页 |
| ·体育器材的补充渠道 | 第76-77页 |
| ·体育教师对当前体育场地设施设备的满意度 | 第77页 |
| ·学校体育场地设施与设备现状的小结与分析 | 第77-78页 |
| ·特殊教育学校体育教育中存在的问题 | 第78-80页 |
| ·体育教学活动安排的参考依据不足 | 第78页 |
| ·学校对体育教学的支持力度不足 | 第78页 |
| ·体育师资力量不足 | 第78-79页 |
| ·体育师资专业化水平不够 | 第79页 |
| ·体育场地设施与设备的配备不完善 | 第79页 |
| ·体育教师在体育教学内容选择及其再创造方面的不足 | 第79-80页 |
| 5 结论与建议 | 第80-84页 |
| ·结论 | 第80页 |
| ·对特殊教育学校体育教育发展的建议 | 第80-84页 |
| ·加快特殊教育学校体育课程标准与教材的建设步伐 | 第80-81页 |
| ·加强各学校之间的学习和交流 | 第81页 |
| ·教育部门和学校应加强对体育教育工作的干预力度 | 第81页 |
| ·增加特殊教育学校体育教师岗位编制 | 第81-82页 |
| ·加快高校特殊体育教育专业建设 | 第82页 |
| ·积极开展体育教师培训工作 | 第82-83页 |
| ·加强体育场地设施与器材建设 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-102页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第102页 |
