| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 序言 | 第10-25页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-25页 |
| 1.2.1 工学结合人才培养模式的基本概念 | 第11-12页 |
| 1.2.2 工学结合模式的发展与现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 健康的内涵及标准 | 第14-15页 |
| 1.2.4 关于体质的理论 | 第15-19页 |
| 1.2.5 心理健康的概念、标准及研究现状 | 第19-23页 |
| 1.2.6 社会适应能力 | 第23-25页 |
| 2 对象与方法 | 第25-28页 |
| 2.1 调查对象 | 第25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25-28页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第25-27页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第27页 |
| 2.2.4 归纳法 | 第27页 |
| 2.2.5 比较研究法 | 第27页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第27-28页 |
| 3 研究结果与分析 | 第28-39页 |
| 3.1 体质状况 | 第28-31页 |
| 3.1.1 大一时全日制班级、工学结合班级学生体质测试总分对比分析 | 第28-29页 |
| 3.1.2 大一时全日制班级、工学结合班级学生体质测试评价等级对比分析 | 第29页 |
| 3.1.3 大二时全日制班级、工学结合班级学生体质测试总分对比分析 | 第29-30页 |
| 3.1.4 大二时全日制班级、工学结合班级学生体质测试评价等级对比分析 | 第30页 |
| 3.1.5 全日制班级、工学结合班级学生大一、大二时体质测试总分对比分析 | 第30-31页 |
| 3.1.6 全日制班级与工学结合班级学生大一、大二时体质测试评价等级对比分析 | 第31页 |
| 3.2 心理健康状况 | 第31-34页 |
| 3.2.1 大一时全日制班级、工学结合班级学生与全国青年组心理健康因子比较 | 第31-32页 |
| 3.2.2 工学结合班级学生大一、大二时心理健康各因子得分对比 | 第32页 |
| 3.2.3 全日制班级学生大一、大二时心理健康各因子得分对比 | 第32-33页 |
| 3.2.4 大二时全日制班级、工学结合班级学生心理健康总体水平比较 | 第33-34页 |
| 3.3 社会适应能力 | 第34-39页 |
| 3.3.1 大一时全日制班级与工学结合班级学生社会适应能力的结果与分析 | 第34-36页 |
| 3.3.2 全日制班级学生社会适应能力大一、大二时的结果与分析 | 第36-37页 |
| 3.3.3 大二时全日制班级与工学结合班级学生社会适应能力的结果与分析 | 第37-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-41页 |
| 4.1 结论 | 第39-40页 |
| 4.2 建议 | 第40-41页 |
| 5 参考文献 | 第41-43页 |
| 6 附录 | 第43-48页 |
| 7 攻读学位期间的研究成果 | 第48-49页 |
| 8 致谢 | 第49-50页 |
