体育游戏在体育教学中的运用技巧研究--以南阳地区中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 体育游戏的概念 | 第11-12页 |
| 1.3.2 体育游戏的设计和创编 | 第12-14页 |
| 1.3.3 体育游戏的特点和分类 | 第14-16页 |
| 2 研究对象和方法 | 第16-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 观察法 | 第16页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.5 调查问卷法 | 第17-18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-40页 |
| 3.1 体育游戏在中学体育教学中的作用 | 第18-23页 |
| 3.1.1 体育游戏对课堂教学的作用 | 第18-19页 |
| 3.1.2 体育游戏对学生身心健康的作用 | 第19-23页 |
| 3.2 体育游戏在中学体育教学中的运用 | 第23-28页 |
| 3.2.1 体育游戏的普及 | 第23-24页 |
| 3.2.2 体育游戏的形式 | 第24页 |
| 3.2.3 体育游戏的种类 | 第24-25页 |
| 3.2.4 体育游戏的时间 | 第25-26页 |
| 3.2.5 学生参与体育游戏现状 | 第26-28页 |
| 3.3 影响体育教学中体育游戏开展的因素 | 第28-31页 |
| 3.3.1 学校因素 | 第29-30页 |
| 3.3.2 教师因素 | 第30页 |
| 3.3.3 学生因素 | 第30-31页 |
| 3.4 中学体育课堂中体育游戏运用的基本准则 | 第31-32页 |
| 3.4.1 教育性 | 第31页 |
| 3.4.2 针对性 | 第31-32页 |
| 3.4.3 创新性 | 第32页 |
| 3.4.4 因地制宜 | 第32页 |
| 3.4.5 循序渐进 | 第32页 |
| 3.5 体育游戏在中学体育课堂中的运用技巧 | 第32-40页 |
| 3.5.1 体育游戏在体育教学中的运用时机 | 第32-33页 |
| 3.5.2 体育游戏在体育教学中的选择依据 | 第33-36页 |
| 3.5.3 体育游戏在体育教学中的创编技巧 | 第36-38页 |
| 3.5.4 体育游戏在体育教学中的组织教学 | 第38-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40-41页 |
| 4.1.1 学习是用好体育游戏的前提 | 第40页 |
| 4.1.2 选材是使用体育游戏的基础 | 第40页 |
| 4.1.3 组织是实施体育游戏的关键 | 第40页 |
| 4.1.4 教师是用好体育游戏的灵魂 | 第40-41页 |
| 4.2 建议 | 第41-42页 |
| 4.2.1 加强对体育游戏的认知 | 第41页 |
| 4.2.2 创编体育游戏的原则 | 第41页 |
| 4.2.3 善于引导和组织 | 第41页 |
| 4.2.4 突出以生为本的思想 | 第41页 |
| 4.2.5 注重总结与反思 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
