| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-18页 |
| 2.1.1 词汇 | 第12-14页 |
| 2.1.2 产出性词汇 | 第14-15页 |
| 2.1.3 产出性词汇的丰富性 | 第15-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 输入假说和习得 | 第18-19页 |
| 2.2.2 输出假说和习得 | 第19-20页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第20-23页 |
| 2.3.1 国外 | 第20-21页 |
| 2.3.2 国内 | 第21-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-26页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23页 |
| 3.4 数据收集与分析 | 第23-26页 |
| 3.4.1 数据收集 | 第23-24页 |
| 3.4.2 数据分析 | 第24-26页 |
| 4 研究结果与讨论 | 第26-36页 |
| 4.1 词频概貌特征及变化发展现状 | 第26-28页 |
| 4.2 词汇丰富性四个维度变化发展特征 | 第28-33页 |
| 4.2.1 词汇变体 | 第28-29页 |
| 4.2.2 词汇复杂度 | 第29-31页 |
| 4.2.3 词汇密度 | 第31-32页 |
| 4.2.4 词长特征 | 第32-33页 |
| 4.3 产出性词汇丰富性与高二学生限时英语作文的写作水平之间的关系 | 第33-36页 |
| 4.3.1 词汇变体和写作水平的关系 | 第33页 |
| 4.3.2 词汇复杂度和写作水平的关系 | 第33-34页 |
| 4.3.3 词汇密度和写作水平的关系 | 第34页 |
| 4.3.4 词长特征与写作水平的关系 | 第34-36页 |
| 5 结论 | 第36-39页 |
| 5.1 研究主要发现 | 第36页 |
| 5.2 研究对教学的启示 | 第36-37页 |
| 5.3 本研究的局限以及对以后的建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-55页 |
| 附录一 | 第43-49页 |
| 附录二 | 第49-51页 |
| 附录三 | 第51-53页 |
| 附录四 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |