| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-10页 |
| （一）问题提出 | 第8页 |
| （二）研究呼和浩特市初中生自卑心理问题及教育对策的意义 | 第8-10页 |
| 1.研究呼和浩特市初中生自卑心理问题及教育对策的理论意义 | 第8-9页 |
| 2.研究呼和浩特市初中生自卑心理问题及教育对策的现实意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| （一）自卑含义界定及特征 | 第10-12页 |
| ⒈自卑的含义界定 | 第10页 |
| ⒉自卑有关概念辨析 | 第10-11页 |
| ⒊自卑心理特征 | 第11-12页 |
| （二）关于自卑形成过程的理论 | 第12-13页 |
| ⒈认知学派理论 | 第12页 |
| ⒉精神分析学派理论 | 第12页 |
| 3.人本主义流派理论 | 第12-13页 |
| （三）国内外现状研究 | 第13-15页 |
| ⒈西方心理学对自卑的研究 | 第13页 |
| ⒉国内自卑心理研究 | 第13-15页 |
| 三、研究过程和方法 | 第15-34页 |
| 实证研究一：呼和浩特市初中生自卑心理问题调查 | 第15页 |
| （一）研究方法 | 第15页 |
| （二）研究结果 | 第15-20页 |
| ⒈呼和浩特市初中生自卑问题整体状况 | 第16-18页 |
| ⒉呼和浩特市初中生自卑心理问题年龄特征 | 第18-20页 |
| 实证研究二：自卑认知干预研究 | 第20页 |
| （一）自卑认知干预研究理论依据 | 第20页 |
| （二）认知干预的集体干预研究 | 第20-27页 |
| ⒈研究目的 | 第20页 |
| 2.研究对象 | 第20页 |
| 3.研究方法 | 第20-21页 |
| 4.研究过程 | 第21-27页 |
| （三）认知干预的个案研究 | 第27-34页 |
| 1．研究目的与方法 | 第27页 |
| 2.个案分析 | 第27-34页 |
| 四、分析与讨论 | 第34-42页 |
| （一）呼和浩特市初中生自卑心理问题现状分析 | 第34-35页 |
| （二）呼和浩特市初中生自卑心理问题对其发展的影响 | 第35-36页 |
| ⒈对社交的影响 | 第35页 |
| ⒉对学习的影响 | 第35-36页 |
| ⒊对性格的影响 | 第36页 |
| （三）呼和浩特市初中生自卑心理问题产生原因 | 第36-42页 |
| ⒈ 家庭因素 | 第36-39页 |
| ⒉ 学校因素 | 第39页 |
| 3.社会因素 | 第39-40页 |
| 4.自身因素 | 第40-42页 |
| 五、建议 | 第42-45页 |
| （一）建立全面的教育管理体系 | 第42-43页 |
| （二）构建学生多元化评价体系 | 第43页 |
| （三）建立健全心理健康教育管理体系 | 第43-44页 |
| （四）完善自我调节系统 | 第44-45页 |
| 六、结论 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 1 | 第49-52页 |
| 附录 2 | 第52-53页 |
| 附录 3 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
