| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-27页 |
| 1.1 抑郁概述 | 第11-13页 |
| 1.1.1 抑郁界定 | 第11-12页 |
| 1.1.2 抑郁诊断 | 第12-13页 |
| 1.2 来源记忆概述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 来源记忆定义 | 第13页 |
| 1.2.2 来源记忆分类 | 第13-14页 |
| 1.2.3 来源记忆研究范式 | 第14-15页 |
| 1.3 情绪影响来源记忆的相关研究 | 第15-19页 |
| 1.3.1 情绪状态对来源记忆的影响 | 第15-16页 |
| 1.3.2 情绪刺激效价对来源记忆的影响 | 第16-18页 |
| 1.3.3 情绪刺激唤醒度对来源记忆的影响 | 第18-19页 |
| 1.4 情绪的相关理论 | 第19-22页 |
| 1.4.1 加工效能理论 | 第19-20页 |
| 1.4.2 情绪信息模型理论 | 第20页 |
| 1.4.3 情绪扩展和建设理论 | 第20-21页 |
| 1.4.4 情绪动机维度模型 | 第21-22页 |
| 1.5 情绪动机影响认知的相关研究 | 第22-27页 |
| 1.5.1 情绪动机对注意的影响 | 第22-25页 |
| 1.5.2 情绪动机对记忆的影响 | 第25-26页 |
| 1.5.3 情绪动机对认知分类的影响 | 第26页 |
| 1.5.4 情绪动机对认知控制的影响 | 第26-27页 |
| 第二部分 问题提出及研究构想 | 第27-30页 |
| 2.1 问题提出 | 第27-28页 |
| 2.1.1 情绪对来源记忆影响结论的不一致性 | 第27-28页 |
| 2.1.2 情绪动机维度模型的启示 | 第28页 |
| 2.1.3 本研究主要探讨的问题 | 第28页 |
| 2.2 研究目的与假设 | 第28-29页 |
| 2.3 研究意义与创新之处 | 第29-30页 |
| 2.3.1 研究的理论意义 | 第29页 |
| 2.3.2 研究的实践意义 | 第29页 |
| 2.3.3 研究的创新之处 | 第29-30页 |
| 第三部分 实验研究 | 第30-50页 |
| 3.1 研究一高低趋近动机积极情绪对抑郁倾向大学生来源记忆的影响 | 第30-37页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第30页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第30-33页 |
| 3.1.3 研究结果 | 第33-34页 |
| 3.1.4 讨论 | 第34-36页 |
| 3.1.5 结论 | 第36-37页 |
| 3.2 研究二不同趋近动机积极情绪对抑郁倾向大学生来源记忆的影响 | 第37-44页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第37页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第37-41页 |
| 3.2.3 研究结果 | 第41-42页 |
| 3.2.4 讨论 | 第42-44页 |
| 3.2.5 结论 | 第44页 |
| 3.3 研究三不同回避动机消极情绪对抑郁倾向大学生来源记忆的影响 | 第44-50页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第44页 |
| 3.3.2 研究方法 | 第44-47页 |
| 3.3.3 研究结果 | 第47-48页 |
| 3.3.4 讨论 | 第48-49页 |
| 3.3.5 结论 | 第49-50页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第50-54页 |
| 4.1 情绪图片诱发的有效性 | 第50-51页 |
| 4.2 抑郁情绪对来源记忆的影响 | 第51页 |
| 4.3 不同趋近动机积极情绪对来源记忆的影响 | 第51-52页 |
| 4.4 不同回避动机消极情绪对来源记忆的影响 | 第52-54页 |
| 第五部分 结论 | 第54-55页 |
| 第六部分 研究不足与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-65页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 附录 1 | 第66-68页 |
| 附录 2 | 第68-70页 |
| 后记 | 第70-72页 |
