| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-18页 |
| ·The background of the study | 第15-16页 |
| ·Research questions | 第16-17页 |
| ·Organization of the thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-34页 |
| ·Language teacher education with research orientation | 第18-23页 |
| ·Exploring evolution | 第18-20页 |
| ·Research-based approach | 第20-23页 |
| ·Research-based teacher development under a situative perspective | 第23-29页 |
| ·Knowledge creation | 第24-26页 |
| ·Research learning context | 第26-29页 |
| ·EFL teachers as reflective practitioners | 第29-32页 |
| ·Teachers as problem-solvers | 第29-31页 |
| ·In-service tertiary EFL teacher education practices | 第31-32页 |
| Summary | 第32-34页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第34-44页 |
| ·Research methods | 第34-38页 |
| ·Research setting and participants | 第38-41页 |
| ·Data collection and analysis | 第41-44页 |
| Chapter Four Research Results | 第44-64页 |
| ·Stage 1: reinforcement in research awareness | 第44-51页 |
| ·Stage 2: obstacles in internalization | 第51-60页 |
| ·Stage 3: inefficiency in research practice | 第60-64页 |
| Chapter Five Discussion | 第64-67页 |
| ·Internal attitude as a researcher | 第64-65页 |
| ·External learning environment | 第65页 |
| ·Integration of research into in-service education | 第65-67页 |
| Chapter Six Conclusion | 第67-70页 |
| ·Major findings for each question | 第67-68页 |
| ·Implication | 第68-69页 |
| ·Limitations | 第69-70页 |
| References | 第70-75页 |
| Appendix Ⅰ | 第75-78页 |
| Appendix Ⅱ | 第78-81页 |
| Appendix Ⅲ | 第81-84页 |
| Appendix Ⅳ | 第84-87页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第87-88页 |
