高中《政治生活》教学思维导图运用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| 四、理论基础 | 第12-15页 |
| 五、研究意义 | 第15-16页 |
| 六、研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 高中《政治生活》教学思维导图运用的意义 | 第17-26页 |
| 一、有助于学生构建系统的学科知识 | 第17-19页 |
| 二、有助于提升学生的学科思维能力 | 第19-21页 |
| 三、有助于学生优化政治理论的学习方法 | 第21-24页 |
| 四、有助于激发学生对政治理论的学习兴趣 | 第24-26页 |
| 第三章 高中《政治生活》教学思维导图的制作 | 第26-32页 |
| 一、确定体现相关内容的中心关键词及其他分支概念 | 第26-28页 |
| 二、连线构建中心词与各级分支概念间的关系 | 第28-29页 |
| 三、根据个人风格完善自己的思维导图 | 第29-32页 |
| 第四章 高中《政治生活》教学思维导图的应用 | 第32-41页 |
| 一、利用思维导图进行教学设计 | 第32-36页 |
| 二、利用思维导图进行教学导入 | 第36-37页 |
| 三、利用思维导图进行教学小结 | 第37-38页 |
| 四、利用思维导图进行教学反思 | 第38-41页 |
| 第五章 高中《政治生活》教学思维导图运用的思考 | 第41-44页 |
| 一、手绘思维导图与机绘思维导图的选择 | 第41页 |
| 二、独立绘制与小组绘制的选择 | 第41-42页 |
| 三、根据学生知识掌握选择合适的构图时机 | 第42页 |
| 四、及时复习反思保持积极的绘图心态 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
