学校体育伦理教育研究--“智德”培育
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-18页 |
| 一、 国内伦理学界对“智德”的研究 | 第15-16页 |
| 二、国外伦理学界对“智德”的研究 | 第16-17页 |
| 三、体育伦理学界对“智德”的研究 | 第17-18页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 一、研究对象 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-20页 |
| （一） 文献资料法 | 第18页 |
| （二） 专家访谈法 | 第18页 |
| （三） 逻辑分析法 | 第18-19页 |
| （四） 案例分析法 | 第19-20页 |
| 第三章 相关理论界定 | 第20-26页 |
| 一、“智德”的内涵 | 第20-23页 |
| （一） 传统“智德”观 | 第20-21页 |
| （二） 现代“智德”观 | 第21-23页 |
| 二、体育运动中“智德”及“智德”培育的内涵 | 第23-26页 |
| （一） 体育运动中“智德”的涵义 | 第23-24页 |
| （二） 体育运动中“智德”培育的内涵 | 第24-26页 |
| 第四章 学校体育、伦理教育、“智德”之关系 | 第26-31页 |
| 一、“智德”与伦理教育 | 第26-27页 |
| 二、“智德”与学校体育 | 第27-29页 |
| 三、学校体育与伦理教育 | 第29-31页 |
| 第五章 学校体育中“智德”表现的文化形态 | 第31-36页 |
| 一、学生的“智德”精神文化形态 | 第31-32页 |
| 二、学生的“智德”行为文化形态 | 第32-33页 |
| 三、学生的“智德”美性文化形态 | 第33-36页 |
| 第六章 学校体育中“智德”培育的价值体现 | 第36-39页 |
| 一、微观价值 | 第36-37页 |
| （一） 培养道德素质，锤炼精神品质 | 第36-37页 |
| （二） 强化规则意识，规范个人行为 | 第37页 |
| （三） 增进审美实践，提高审美情趣 | 第37页 |
| 二、宏观价值 | 第37-39页 |
| （一） 为建立社会生活新形态优化国民综合素质 | 第37-38页 |
| （二） 为国家强盛直接提供明显有效的支持 | 第38-39页 |
| 第七章 学校体育中“智德”培育的方法 | 第39-47页 |
| 一、学校体育课中“智德”的培育 | 第39-42页 |
| （一） 体育理论课“智德”培育 | 第39-41页 |
| （二） 体育实践课“智德”培育 | 第41-42页 |
| 二、课外体育活动中“智德”的培育 | 第42-43页 |
| （一） 集体活动对“智德”的培育 | 第42-43页 |
| （二） 个体活动对“智德”的培育 | 第43页 |
| 三、体育训练中“智德”的培育 | 第43-45页 |
| 四、体育竞赛中“智德”的培育 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第55页 |
