论收容教养的属性及其完善
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 收容教养制度的起源、现状和发展阶段 | 第9-12页 |
| 第一节 收容教养制度起源、发展 | 第10-12页 |
| 第二章 我国收容教养制度发展阶段划分 | 第12-20页 |
| 第一节 1956年——1979年制度初创期 | 第12-13页 |
| 一、收容教养对象 | 第12页 |
| 二、收容教养对象年龄范围 | 第12页 |
| 三、实施主体 | 第12-13页 |
| 四、执行场所 | 第13页 |
| 第二节 1979年——2000年演化发展期 | 第13-19页 |
| 一、第一次演化发展 | 第13-14页 |
| 二、第二次演化发展 | 第14-15页 |
| 三、第三次演化发展 | 第15页 |
| 四、第四次演化发展 | 第15页 |
| 五、第五次演化发展 | 第15-16页 |
| 六、2000年3月至今：发展困境期 | 第16-19页 |
| 第三章 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 收容教养的属性分析 | 第20-34页 |
| 第一节 我国学界观点概述 | 第20-23页 |
| 一、处罚说 | 第20-22页 |
| 二、强制措施说 | 第22页 |
| 三、强制管教措施说 | 第22-23页 |
| 四、保安处分说 | 第23页 |
| 第二节 学界观点评析 | 第23-29页 |
| 一、处罚说的缺陷 | 第23-27页 |
| 二、强制措施说的缺陷 | 第27-28页 |
| 三、强制管教措施说的缺陷 | 第28-29页 |
| 第三节 收容教养的保安处分属性分析 | 第29-33页 |
| 一、适用对象的涵盖 | 第29-30页 |
| 二、适用目的、方法、阶段和效果的一致 | 第30-31页 |
| 三、适用功能价值的一致 | 第31-33页 |
| 第四节 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 收容教养制度的完善 | 第34-42页 |
| 第一节 当前收容教养面临的形势与改革的任务 | 第34页 |
| 第二节 学界改革主要观点与辨析 | 第34-35页 |
| 一、学界改革主要观点 | 第34-35页 |
| 二、立法解释的改革路径 | 第35页 |
| 第三节 收容教养改革的具体构想 | 第35-41页 |
| 一、明确年龄下限 | 第35-36页 |
| 二、明确适用条件 | 第36-37页 |
| 三、适用决定程序的构建 | 第37-39页 |
| 四、执行体系的构建 | 第39-40页 |
| 五、解教离校回访帮教体系的设立 | 第40-41页 |
| 第四节 本章小结 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 答辩委员会对论文的评定意见 | 第47页 |
