| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、国内外研究综述 | 第8-11页 |
| 四、研究方法与思路 | 第11-14页 |
| 第一章 小学语文课程整合概述 | 第14-22页 |
| 第一节 课程整合概述 | 第14-17页 |
| 第二节 语文课程整合概述 | 第17-22页 |
| 第二章 小学语文课程整合现状调查 | 第22-30页 |
| 第一节 调查设计 | 第22-23页 |
| 第二节 调查结果 | 第23-30页 |
| 第三章 小学语文课程整合的对策 | 第30-38页 |
| 第一节 培养语文课程整合师资 | 第30-33页 |
| 第二节 挖掘语文课程整合资源 | 第33-35页 |
| 第三节 拓宽语文课程整合思路 | 第35-36页 |
| 第四节 形成相宜的评价制度 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 附录 1：访谈提纲 | 第44页 |
| 附录 2：S小学“单元整合 多课渐进”八大课型定位 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第48页 |