| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1. 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 青少年体质下滑,健康状况不容乐观 | 第10-11页 |
| 1.1.2 小学田径运动开展不理想 | 第11页 |
| 1.1.3 我国体育课程改革的不断推进 | 第11页 |
| 1.2 选题的意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 选题的理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 选题的实际意义 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13页 |
| 2.1.1 田径运动 | 第13页 |
| 2.1.2 田径教学 | 第13页 |
| 2.2 国内外相关小学田径运动开展的研究 | 第13-18页 |
| 2.2.1 国内相关田径运动的研究 | 第13-17页 |
| 2.2.1.1 相关小学田径教学的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1.2 相关学校课余田径训练方面的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国外田径运动的相关研究 | 第17-18页 |
| 3. 研究对象与研究方法 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 3.2.2.1 调查对象的选取 | 第18页 |
| 3.2.2.2 问卷的设计 | 第18-19页 |
| 3.2.2.3 问卷的效度检验 | 第19页 |
| 3.2.2.4 问卷信度的检验 | 第19页 |
| 3.2.2.5 问卷的发放与回收 | 第19-20页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.5 观察法 | 第20页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第21-45页 |
| 4.1 金华市区小学田径教学基本情况调查与分析 | 第21-33页 |
| 4.1.1 学校领导对田径教学重视程度的调查 | 第21-22页 |
| 4.1.2 金华市区小学体育师资的基本情况的调查 | 第22-25页 |
| 4.1.2.1 对金华市区小学体育教师年龄、教龄、职称情况的调查 | 第22-24页 |
| 4.1.2.2 金华市区小学体育教师的性别、学历状况的调查 | 第24-25页 |
| 4.1.3 金华市区小学生基本状况的调查 | 第25-26页 |
| 4.1.4 金华市区小学体育教师大学阶段专修课(运动项目)调查 | 第26-27页 |
| 4.1.5 金华市区小学体育教师发表论文情况的调查 | 第27-28页 |
| 4.1.6 金华市区小学体育教师周教学工作量调查 | 第28页 |
| 4.1.7 金华市区小学体育教师专职化的调查 | 第28-30页 |
| 4.1.8 金华市区体育教师参加继续教育培训的调查 | 第30-31页 |
| 4.1.9 金华市区小学田径教学场地、器材状况的调查 | 第31-33页 |
| 4.2 金华市区小学田径课堂教学实施情况的调查与分析 | 第33-45页 |
| 4.2.1 金华市区小学体育教师对田径教学目标认知与小学生参与田径学习动机的调查与分析 | 第33-35页 |
| 4.2.1.1 金华市区小学体育教师对田径教学目标的认知 | 第33-34页 |
| 4.2.1.2 对小学生参与田径运动学习动机的调查 | 第34-35页 |
| 4.2.2 金华市区小学田径教学工作计划制定情况调查与分析 | 第35-37页 |
| 4.2.2.1 对金华市区小学田径教学工作计划制定依据的调查 | 第36-37页 |
| 4.2.2.2 金华市区小学田径教学工作计划情况的调查 | 第37页 |
| 4.2.3 对金华市区小学学期田径教学课时量的调查 | 第37-38页 |
| 4.2.4 金华市区小学体育教师实施田径教学内容的调查 | 第38-40页 |
| 4.2.5 金华市区小学体育教师田径教学方法、手段调查与分析 | 第40-42页 |
| 4.2.5.1 对金华市区小学田径教学方法的调查 | 第40-41页 |
| 4.2.5.2 金华市区小学田径教学手段的调查 | 第41-42页 |
| 4.2.5.3 金华市区小学生对田径教学方法、手段的心理评价的调查 | 第42页 |
| 4.2.6 金华市区小学田径课教学组织形式的调查 | 第42-43页 |
| 4.2.7 金华市区小学田径课学习评价的调查 | 第43-45页 |
| 5. 推进金华市区小学田径运动开展的策略 | 第45-52页 |
| 5.1 推进体育政策的落实与多途径田径健身思想宣传 | 第45-46页 |
| 5.1.1 提高学校领导与学生对田径课程的重视程度 | 第45页 |
| 5.1.2 做好体育宣传,强化体育促进健康的理念 | 第45-46页 |
| 5.1.3 加大体育经费的投入改善田径教学环境 | 第46页 |
| 5.2 加强金华市区小学体育教师队伍素质建设 | 第46-52页 |
| 5.2.1 优化金华市区小学体育教师的师资结构 | 第46页 |
| 5.2.2 完善继续教育与研修班的普及率提升体育教师的田径教学能力 | 第46-47页 |
| 5.2.3 革新田径教学方法、手段 | 第47-50页 |
| 5.2.3.1 采用多元化的教学方法,增加田径教学的趣味性 | 第47-48页 |
| 5.2.3.2 要从学生身心特点出发,运用游戏教学方法 | 第48页 |
| 5.2.3.3 使用创新教学方法,提升教学效果 | 第48页 |
| 5.2.3.4 善于关注学生情感 | 第48-49页 |
| 5.2.3.5 开发多样化的田径教学器材 | 第49页 |
| 5.2.3.6 使用现代化的教学工具进行辅助教学 | 第49页 |
| 5.2.3.7 将“定向运动”引入到小学田径教学中 | 第49-50页 |
| 5.2.4 田径教学素材的合理拓展 | 第50页 |
| 5.2.5 拓展课余田径锻炼组织的形式 | 第50-52页 |
| 6. 结论与建议 | 第52-53页 |
| 6.1 结论 | 第52页 |
| 6.2 建议 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附件 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第62-64页 |
