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精准扶贫方略下高校帮扶项目的生成与嵌入--以L村为例

摘要第4-5页
abstract第5-6页
第1章 导论第10-23页
    1.1 选题依据和意义第10-11页
        1.1.1 选题依据第10-11页
        1.1.2 选题意义第11页
    1.2 国内外研究现状第11-17页
        1.2.1 国外扶贫理论研究第11-13页
        1.2.2 国内研究现状第13-17页
        1.2.3 国内外研究现状评价第17页
    1.3 理论支撑第17-18页
        1.3.1 增权理论第17-18页
    1.4 基本概念的界定第18-19页
        1.4.1 高校对口扶贫第18页
        1.4.2 项目制与项目扶贫第18-19页
        1.4.3 嵌入第19页
    1.5 研究思路和创新点第19-21页
        1.5.1 研究思路第19-20页
        1.5.2 创新点第20-21页
    1.6 研究方法第21-23页
        1.6.1 文献研究法第21-22页
        1.6.2 问卷调查法第22页
        1.6.3 访谈法第22页
        1.6.4 对比分析法第22-23页
第2章 精准扶贫方略下高校对口扶贫的原因分析第23-27页
    2.1 国家政策的任务指标要求第23页
    2.2 传统项目制扶贫的不足第23-25页
        2.2.1 申请之前:选择性平衡和非公平竞争导致的扶贫瞄准偏离第23-24页
        2.2.2 申请与立项:依附科层制又反科层制的逻辑产生以及扶贫目标置换第24-25页
        2.2.3 落地后:基层解体重组与缺乏后续管理造成项目短期效应第25页
    2.3 高校的资源优势第25-26页
        2.3.1 高校教育和人才资源优势为精准扶贫提供智力保障第25-26页
        2.3.2 高校科研成果优势为精准扶贫提供技术保障第26页
    2.4 高校人才培养和科研实验的战略要求第26-27页
第3章 项目制背景下L村扶贫项目的生成与嵌入第27-39页
    3.1 L村的介绍第27-28页
    3.2 M高校嵌入L村的互动过程第28-30页
        3.2.1 高校嵌入L村的阻碍因素第28页
        3.2.2 M高校嵌入L村的互动过程第28-30页
    3.3 扶贫项目的生成与嵌入第30-34页
        3.3.1 因地制宜:精准扶贫项目的生成第30-33页
        3.3.2 因势利导:嵌入形式的多样化第33-34页
    3.4 精准扶贫背景下的高校角色第34-36页
        3.4.1 扶贫政策的宣传者第34页
        3.4.2 扶贫项目的指导者第34-35页
        3.4.3 扶贫项目的链接者第35页
        3.4.4 扶贫利益的协调者第35-36页
    3.5 扶贫项目落实的情况第36页
    3.6 存在的问题第36-39页
第4章 高校对口扶贫新模式的构建第39-45页
    4.1 高校对口扶贫新模式的构建原则第39-40页
        4.1.1 遵循精准扶贫“三个结合”的指导思想第39页
        4.1.2 立足高校资源优势,着眼“提智”和“增能”的主要方向第39页
        4.1.3“一院一系一部门”的帮扶体系第39-40页
    4.2 高校对口扶贫新模式的构建措施第40-43页
        4.2.1 高校对口扶贫运行机制的构建第40页
        4.2.2 高校联盟的建立第40-41页
        4.2.3 建立扶贫专干培训机制和“产学研”实验基地第41页
        4.2.4 社工介入第41-42页
        4.2.5 构建积极的村庄回应第42-43页
    4.3 高校对口扶贫新模式的特点第43-45页
        4.3.1 强大的人才和教育资源支持第43页
        4.3.2 扶贫形式和扶贫内容的多样性第43-44页
        4.3.3 扶贫策略的系统性和层次性第44页
        4.3.4 科研成果运用与人才培养相结合第44页
        4.3.5 更注重贫困户的自主参与第44-45页
第5章 总结与展望第45-47页
    5.1 总结第45页
    5.2 下一步工作展望第45-47页
参考文献第47-49页
致谢第49-50页
附录A第50-51页
附录B第51-54页
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果第54页

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