| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.1 新词学习 | 第9-10页 |
| 1.2 重复阅读的相关研究 | 第10-13页 |
| 1.2.1 重复阅读 | 第10页 |
| 1.2.2 重复阅读促进阅读流畅性和理解力 | 第10-11页 |
| 1.2.3 重复阅读促进词汇学习 | 第11-12页 |
| 1.2.4 词汇重复遍数与词汇学习的关系 | 第12-13页 |
| 1.3 语境的相关研究 | 第13-17页 |
| 1.3.1 语境对词汇学习的影响 | 第14-15页 |
| 1.3.2 语境丰富性影响词汇学习的研究 | 第15-17页 |
| 第二章 问题提出与研究假设 | 第17-19页 |
| 第三章 实验研究 | 第19-28页 |
| 3.1 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.1.1 被试 | 第19页 |
| 3.1.2 实验材料 | 第19页 |
| 3.1.3 实验仪器 | 第19-20页 |
| 3.1.4 实验设计 | 第20-21页 |
| 3.1.5 实验程序 | 第21-23页 |
| 3.2 研究结果 | 第23-25页 |
| 3.2.1 反应时及正确率 | 第23-24页 |
| 3.2.2 眼动指标分析 | 第24-25页 |
| 3.3 讨论 | 第25-28页 |
| 3.3.1 实验阶段对儿童新词学习过程的影响 | 第25-26页 |
| 3.3.2 不同语境下的重复阅读对儿童新词学习过程的影响 | 第26-28页 |
| 第四章 结论 | 第28-29页 |
| 第五章 教育建议 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-36页 |
| 致谢 | 第36页 |